版体育与健康课程标准试题及答案.pdf

1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以 身体练习 为主要手段，以 学习体育与健康 知识 、技能和方法为主要内容，以增进学生健康， 培养学生终身体育 意识 和能力 为主要目标的课程。 2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性、差异性六个方面。 3、体育与健康课程分为 运动参与 、 运动技能 、 身体健康 、心理健康与社会适 应 四个学习方面。 4、身体健康是指人的 体能良好 、 技能正常 和 ??? 经历充沛 的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。 5、 心理健康与社会适应 是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处的状态与过程，与体 育学习和锻炼、身体健康密切相关。 6、合理选择体育与健康学习评价内容包括： 体能 、 知识与技能 、 态度与参 与 ? 、 情意与合作 。 7、学习评价既要注意评价的 科学 、公正、准确，保证评价结果的 和可信度、 有效性 ，又要注意评价的简便、 实用才可操作性，制订出适合本校实际的体育与健康学习评价 标准。 8、运动参与是指学生参与 体育学习 和 锻炼的态度 及行为表现，是学生习得体育 知识、 技能和方法， 锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要 求和重要途径。 9、运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成 运动动作 的能力，它反映了体育与 健康课程以 身体练习 为主要手段的基本特征。 10、对学生体育与健康学习评价可采用 定性评价与定量评价 相结合； 形成性评价与终 结性评价 结合； 相对性评价与绝对性评价 相结合。 11、教材具有帮助学生 预习 、 学习 和复习体育与健康课程的教学内容，指导学生 进行科学的 体育锻炼 ，帮助教师制订 教学计划 、规范教学等重要作用。 1. 《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为 运动参与， 运动技能，身体健康，心理健康， 社会适应等五个学习领域。 2. 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是 增强学生体质，而后者则以 健康第一为指导思想。 3. 体能要素包括与 健康有关的 体能要素和 与运动技能 有关的体能要素。 4. 制订运动处方时需充分考虑运动的 次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和 实效性。 5. 1992 年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是 合理膳食，经常进行体 育锻炼，良好的生活习惯，健全的心理。 6. 皮埃尔·顾拜旦是第 二 任国际奥委会主席。 7. 体育与健康课程是一门以 身体练习 为主要手段、以增进 中小学生健康 为主要目的的必修课 程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途 径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以身体练习为主要手段，以学习体育与健 康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课 程。 2、体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构， 在强调体育学科特点的同时，