西方首先强调儿童在教育中的中心地位.pdf

11、西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是 ( D ) 。 A、赫尔巴特 B、康德 C、卢梭 D、杜威 【答案解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围 绕学生的需要和活动组织教学。 12、教育心理学研究的核心内容是 ( D ) 。 A、教学方法 B、教师 C、学生 D、学习过程 【答案解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁 移以及不同种类学习的特点等。 13、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 ( A ) 。 A、远景的间接性动机 B、社会性动机 C、直接性动机 D、志向性动机 【答案解析】 根据学习动机的作用与学习活动的关系， 可将学习动机分为近景的直接性 动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。 14、掌握学习是由 ( C ) 提出的。 A、布鲁纳 B、斯金纳 C、布卢姆 D、艾里斯 【答案解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。 15、训练班级成员自己管理自己、 自己教育自己、 自主开展活动的最好载体是 ( D ) 。 A、班主任 B、兴趣小组 C、少先队 D、班集体 【答案解析】 教师要充分发挥班集体成员的积极性， 使实现班集体目标的过程成为教育 与自我教育的过程。 二、简答题 ( 本大题共 5 小题、每小题 6 分。共 30 分 ) 1、简述班主任的作用。 【答案解析】 班主任的作用主要体现在四个方面： 第一， 班主任是班级工作的组织者、 领导者和教育者。 班主任在学生个体的发展中有不 可替代的作用，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。 第二， 班主任是校长、教导主任的有力助手。 一方面，班主任执行和落实校长对学生的 教育工作目标 ; 另一方面，班主任要将班级情况随时反馈给校长。 第三， 班主任是各任课教师的协调者。 为了充分发挥各科教师的作用， 班主任就必须对 各任课教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。 第四，班主任是学校、家庭、社会的沟通者。班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作 用，要协调这三者间的关系。 2、简述影响创造性的因素。 【答案解析】 影响创造性的因素有三个： (1) 环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。家庭气氛比较民主等 有利于孩子创造性的培养。学校气氛越民主，也越有利于创造性的培养。 (2) 智力。创造性和智力的关系是一种相对独立，在一定条件下又相关的非线性关系。 高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。 (3) 个性。 高创造性者一般具有以下一些个性特征： 具有幽默感、 有抱负和强烈的动机、 能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、有独立性等。 3、简述成败归因理论。 【答案解析】 美国心理学家维纳把归因分为三个维度： 内部归因和外部归因， 稳定性归因和非稳定性 归因，可控归因和不可控归因。 同时又把成败原因主要归为六个因素： 能力高低、 努力程度、 任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。归因理论是从结果来阐述行为动机的。其作 用表现在： ①有助于了解心理活动发生的因果关系 ; ②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征 ; ③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机。