人教版六年级上册语文教案主题学习.docx

人教版六年级上册语文教案主题学习 Revised by Chen Zhen in 2021 “语文主 =1 效课堂教学设计 主题 感受大自然 年级年段 六年级上册第一单元 主备人 胡莉萍 审核人 课型 单元整体教学 教学内容 课文 《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野》 丛书 第一册《感受大自然》 单元整体分析 本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏°我们要带领学生领略 山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作 者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友” 互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了诗人对大自然的热爱之 情。 《山雨》用优美的抒情语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致 而乂不失妖媒的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇，处 处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅 脱俗的审美情趣。 《草虫的村落》展开丰富的想象，追随者一只爬行得小虫，对草虫的 村落做了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之 情。 《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪奇丽 的美景，抒发了畅游大自然的愉快心情。“口语交际?习作”让学生或化 身大自然中的一员感受世界：或根据音响展开想象：或分享分丰富多彩的 暑期生活，先说一说，再写一写。“回顾?拓展”让学生交流课内外运用 联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和想象的一些古 诗词，深化认识。 单元教学目标 1、 感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣，培养学 生追求美好事物的情怀. 2、 体会作者是怎样细心观察大自然的，用以指导自己的观察行动. 3、 学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写 作中。 4：学会运用多种方法解决自读中遇到的问题：与他人讨论交流时，善 于倾听别人的意见，勇于表达自己的看法. 5、摘录好词好句，并学会用在自己的口头和书面表达中 单元敎学 重点难点 1、 养成较强的独立识字能力和良好的与字习惯。 2、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文°默读要有一定的速度 和边读边思考的习惯° 3、 学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法，用在自己的写 作中。  单元课时安排 第一课时：单元整体预习课。自学字词，整体感知课文。 第二课时：精品讲读课，精讲《山中访友》 第三课时：精品讲读课，精讲《山雨》 第四课时：自主阅读课，学习丛书“开启智慧门”模块中的文章。 第五课时：1+1自主阅读课，精讲《草虫的村落》，自主学习主题丛书中 的文章 第六课时1+X自主阅读课，略讲《索溪峪的“野”》，学习丛书的文章 第七课时：自主阅读课，自主学习主题丛书中 第八课时：口语交际，习作指导。 第九课时：回顾?拓展八 教学流程 二次备课 第一课时 【课型】单元预习过关课 【教学内容】字词教学，整体感知课文。 【教学目标】 学生自学本单元的生字新词。 在自读课文的基础上，整体感知课文的主要内容。 【教学思路】 一、 自读课文。 1、 初读课文，画出生字词，借助工具书解释文中不理解的词语。 2、 再读课文，画出好词佳句，或作上批注，有不理解的地方随时标岀， 先自行解决，解决不了的，课内提岀，共同解决。 3、 三读课文，归纳出课文的大意，并能适当拓展积累。 二、 字词过关 出示本单元的部分生字词。 采用多种形式让学生过关，如开火车朗读，填空式等，加深印象。 重点指导学生难写、易错的字 听写，师读，生默写。听写完毕，小组内同学互相批阅。 三、 朗读过关 1.组内互读重点段、评价。2.教师岀示小组成员朗读分工。3.教师抽 査。 四、 课文整体感知达标关 针对这五篇课文，说说自己读后印象最深或最感兴趣的部分。 第二课时 【课型】1+精品讲读课 【教学内容】精讲《山中访友》 【教学目标】 1、 会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺 拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深 意”等词语。 2、 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、 感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 【教学思路】 一、导入新课，激发兴趣 同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中 的感觉想不想到大自然中去放松一下心情那么今天就让我们“带着满怀的 好心情”，带着丰富的想象，跟随着着名诗人、散文家李汉荣先生走进山 林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“由中的众朋友”，去感 受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。 1、快速浏览说话：你喜欢课文中的哪些“朋友” 用“我喜欢…