学校期末考试质量解析总结报告..docx

学校期末考试质量分析总结报告. 学校期末考试质量分析总结报告. PAGE / NUMPAGES 学校期末考试质量分析总结报告. 2015 年下学期期末考试质量分析报告 2015 年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕， 我校比较圆满地完成 了此次任务。测试后的质量分析仿佛一面明镜，不但显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在授课中的得与失，更让我们更为清醒地认 识到——一份耕种， 换来一份欣喜的收获； 一份付出，换来一份诚挚的回报。 现对我校的各科成绩做以下分析报告： 一、试卷根源及试卷议论： 本次考试的试卷由教研室一致命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷是 一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有必然的代表性， 试卷题量适中， 难易适当，有必然的层次性， 分值分配合理 ,既侧重对基础知 识的观察，又侧重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期 所学基础知识的掌握情况。 二、获取明显见效之处及经验： 1、立足基础，合适议论学生对基础知识和基本技术的理解和掌握情况。 语文学科大多数学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当 重视基础知识的授课，加强训练、屡次牢固，常抓不懈，一一过关，使学生 牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词 语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，改正错别 字学生都掌握得比较熟练、牢固。 2、关注差异，不追修业生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。 将开放题引入教育议论，试题反响的不不过是“会”与“不会” ，“对” 与“错”，也反响对问题理解的深度与广度，为学生供应自己进行思虑并用 他们自己的数学见解表达的机遇； 要修业生建构他们的反响而不是选择一个简单的答案；赞同学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在这一方面做出了英勇而有益的试一试： 如四年级试卷第六大题统计的第 3 小题：从统计图上能够看出，人均寿命在逐年，这说明学生的答案形式多样、不名一格。由此看出，孩子的创立思想能力是不能预计的，我们应该多给他们供应这样的机遇，激发孩子的创立潜能。 从各年级的成绩统计能够看出，填空题和计算题的得分率较高，能够看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。因此可知，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。 在各年级的试题中解决实责问题的题都占有必然的比重。如四年级试题第五大题“着手画一画” ，学生诚然作图不十分规范， 但学生能灵便运用不同样的方法解决问题的能力还是值得必然的。 3、题型灵便多变，表现课改理念。 试题侧重学生着手、动脑能力的培养，如着手画一画、解决问题等，学 生的综合能力获取了锻炼。 此次试题即即是基础知识也比较灵便，难度较高，部分学生对于开放性 习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力获取逐渐提高，有 很多学生能结合自己的生活经验和平时所学， 正确解答。在语文的阅读理解、 写作等方面都有明显的表现，因此可知，在平时授课中教师们对基础知识教 得扎扎实实，训练反屡次复，能侧重授课的生活化， 侧重知识的内化和迁移， 努力做到举一反 贯通融会，立足课堂，延伸课外，所以多数学生学得比较 主动、灵便，学习能力有了明显的提高。 4、补差帮困，因材施教很有见效 全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的 态度。加强补差的力度，重申补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些 课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采用优先措 施，如优先提问，优先指导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是因 为各班有提高合格率的详尽措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。 三、存在的问题及原因分析： 语文学科存在的问题主要有： 1、追赶进度，忽视基本功训练。 对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完好掌握，以致失分。其 实，学生的基础知识的掌握到技术的形成，中间还需一个实践操作、屡次训 练的过程。 2、急于求成，小瞧以一直之的习惯培养。 如一年级的学生灵便运用能力较差，不能够依旧子完成近似的题目，看图 写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清；五年级语文教师对一 些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长远的、屡次的、百折不挠 的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答以下问题，都 出现很多错别字。其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点， 只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良 好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文涵养必然指日而待。 数学学科中的主要问题是： 1、计算不认真，没有验算的习惯。 2、学生审题不慎重。部分学生缺少认真认真的审题习惯，拿到题目后 经常想自然，凭主观意素来解题。以二年级为例，基础题的第 2 小