【教案】的乘法口诀教案（精品）.docxVIP

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 教学内容： 8 的乘法口诀 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 九年义务训练课程标准试验教科书数学二年级上册 75 页例题 2；教学目标 ： 1，借助已有的学问与体会编制 8 的乘法口诀， 懂得每句口诀 的含义， 初步记住 8 的乘法口诀， 能运用 8 的乘法口诀进行有关乘法运算，并解决一些简洁的问题； 2，通过经受编制乘法口诀的过程，培育同学的推理，概括学问 与自主学习的才能，并获得胜利的体验； 教学重难点 ：知道每一句口诀所表示的含义；教学过程： 一，复习； 1，算一算，说一说你为运用的哪句口诀（出示课件） 7× 7 7× 6 7×5 7×4 7× 3 7＋ 2 4×7 2×7 2，出示课题，齐读课题； 师：小伴侣们可真聪慧！我们今日一起来学习 8 的乘法口诀；二，创设情境，引入新课 1. 学习 8 的乘法口诀 师：今日我给大家带来了一只小动物小狗，请大家认真地观看它为怎样跳的呀？咱们一起观看一下； 师：请你观看小狗第一次从 0 跳到几？ 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 生：小猴第一次从 0 跳到 8 小狗第一次从 0 跳到几？ 其次次跳到 16，由于 8+8=16，（有几个 8？） 2 个 8 师：第三次呢？ 生：第三次跳到 24 假如小狗按这规律连续跳下去，你会填出来吗 .( 填书) （填完齐读 1 个 8 为 8,2 个 8 为 16,3 个 8 为 24. ） 2，试编； 师：依据小狗连跳的情形，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上； 3，汇报；（指名汇报，老师板书） 全班沟通编写的乘法口诀；（老师板书八句 8 的乘法口诀）两道乘法算式； （板书） 师：你编了几句口诀？请你说一说；老师依据同学的回答板书： 4，检验； 师：小伴侣们口诀编得特别好！ 让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（同学读） 5，查找口诀规律； 1 ，请你认真观看 8 的乘法口诀你发觉什么呢 .( 四人小组争论 ) 2 ，汇报：发觉一些规律了吗？（ 1，每句口诀的前一个字依次为“一，二，三，四，五，六，七，八”； 2 ，每句口诀的其次个字 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 都为“八”；得数依次多了 8 ；3 ，8 的乘法口诀有 8 句；4 相邻的口诀相差 8） 6，沟通，记忆； （1），自由背口决； 师：刚才，通过大家的共同努力，我们编写了口诀，并懂得了每句 口诀所表示的意思，信任咱们肯定能很快记住这八句口诀了！好，现 在，请大家读一读，记一记 8 的乘法口诀；看谁最先记住； （同学读口诀记忆） 师：谁来试一试？抽同学背； ），齐背口诀；（男，女背） ），师生，生生对口令： ★现在，我们来做一个对口令的嬉戏；老师说口诀的前半句，你们说后半句； ★男女生对口令：男生问，女生答；女生问，男生答； （不按顺 序） ★生生对口令；谁愿当小老师与同学们对口令？ ），老师说算式，同学背口诀； 过渡：同学们可真棒！不但自己编出了 8 的乘法口诀，仍能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师特别想嘉奖大家，不过今 天带来的不为红花， 而为一首儿歌； 看谁来到了我们的课堂上？为螃蟹，它最主要的特点为什么？（ 8 条腿） 电脑出示： 1 只螃蟹（ 8 ）条腿； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 2 只螃蟹（ ）条腿； 3 只螃蟹（ ）条腿； 4 只螃蟹（ ）条腿； 5 只螃蟹（ ）条腿； 6 只螃蟹（ ）条腿； 7 只螃蟹（ ）条腿； 8 只螃蟹（ ）条腿； 全班拍手念儿歌；四，巩固练习； 师：我们学习 8 的乘法口诀有什么作用呢？ （进行运算，解决生活中的问题；） 1，运算；（口算卡片出示：课本 75 页第 2 题） 8×3= 4 ×8= 8 × 6= 7 × 8= 5×8= 8 ×2= 3 × 8= 8 × 8= 2，把口诀补充完整；（课件出示） 三八（ ） 七八（ ） （ ）八四十 （ ）八三十二八八（ ） （ ）八十六 3，列式运算（课件出示） 4，解决问题（课件出示） 5，开火车（课件出示运算题） 四，用儿歌课堂总结； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎