社会工作师考试培训课程课件.ppt

主要内容： ? 人类行为和社会环境的含义 ? 人类行为与社会环境的理论基础 ? 人类发展各阶段及其主要特征 人类行为与社会环境的含义 人类行为：个体为适应环境与满足需要所表现出的活动或 反应。（可观察的活动或是心理的活动） 社会环境：是人类生物遗传、心理状态及社会过程相互作 用的社会系统 —— 纯社会环境 —— 人造物质环境 人类行为与社会环境间的关系： a. 个体必须适应社会环境 b. 社会环境影响个人行为 c. 社会环境与生物环境共同影响人类行为 d. 人类可改变社会环境 e. 人类行为与社会环境的关系非平衡性 人类行为与社会环境的理论基础 弗洛伊德的精神分析理论 ? 埃里克森的心理社会发展理论 ? 行为主义理论 ? 人本主义理论 ? 皮亚杰的认知发展理论 ? 科尔伯格的道德发展理论 人类发展阶段及其主要特征 婴幼儿阶段（ 0~3 ） （一）主要特征 2. 心理发展 1. 生理发展： 记忆：以无意识记忆为 脑的发育最早 主 动作发展迅速 2 岁 —— 符号思维能力 独立行走 转向具体形象思维 手的操作能力发展 语言的发展 3. 社会性与人格发展 依恋形成 —— 获得安慰与安全 感 自我意识发展的三个阶段 （一）主要特征 1. 生理的发展： 学龄前阶段 智能迅速增长 动作成熟与协调 独立感和胜任感 2. 心理发展： 语言： 内部语言、书面语言 3. 社会性发展： 自我评价、体验和自我控制 道德发展：道德认知、情感、行为发展 建立性别认同 3~6 ：（ ） （二）问题与挑战 语言 —— 口吃 行为 —— 攻击、电视沉溺 应对 —— 正确评估环境对儿童的影响， 提出服务方案 学龄期（ 6~12 ） （一）主要特征： 1. 生理发展：各方面的发展进一步提高 2. 心理发展： 内部语言的发展进一步提高 注意范围扩大 3. 社会性发展： 形成自己的道德意识 自我中心主义减弱 与家人、同伴、老师的关系有了新的发展 （二）主要问题 心理障碍 学习困难 （一）主要特征 1. 生理发育： 性发展成熟，出现第二性征 生理机能逐步加强 2. 心理发展 抽象逻辑思维能力得到发展 情绪发展的两极性 3. 社会性发展 自我意识、道德观、社会交往进一步加强 学校、家庭、同伴、社会环境的影响与之前各阶段不同 青少年阶段（ 12~20 ） （二）主要问题： 1. 危险期 情感 社会认同 学业 行为不良 2. 家庭和学校良好的合作关系对于帮助青 少年健康成长 青年阶段（ 20-35 ） （一）主要特征 1. 生理发展：生理机能达到高峰 2. 心理发展： 记忆能力达到最高水平 认识能力和实际操作能力的发展 职业能力和人际能力、适应力、管理能力的发展 3. 社会性发展 人生观、爱情、友谊 （二）主要问题 角色转换与冲突 工作适应 中年阶段（ 35~65 ） （一）主要特征 1. 生理发展：进入更年期 2. 心理发展： 认知能力和实际操作能力上升、心智功能 活跃、个人能力在工作中得以体现 能熟练处理各种 社会关系 ；解决问题更加充满智慧 3. 社会性发展 情感稳定；婚姻务实 （二）问题： ? 更年期、婚姻关系、职业发展、疾病 老年阶段（ 65~ ） （一）主要特征 1. 生理发展： 各项生理功能发生较大退化 记忆里下降 各种老年疾病开始