陈涉世家教案.pdf

人民教育出版社九年级上册第六单元 《 陈涉世家 》 司马迁 一、教材分析 《陈涉世家》是苏教版九上语文第五单元的第一篇文言文， 是史传文学， 学习本 文不但增长历史知识，而且可以受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。 《史记》是我国第一部纪传体通史，它不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高 的文学价值。因而鲁迅先生称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。因此教材 把本文列为第六单元第一篇讲读课文并列为中考阅读篇目，是很有道理的。 二、教学目标： 知识与能力目标： 1、积累文言词语。 2、了解陈涉起义这一伟大历史事件，掌握《史记》与司马迁。 过程和方法目标： 1、熟读课文，疏通文义。 2、学习塑造人物形象的方法和围绕中心选材、详略得当的写法。 情感、态度和价值观 ： 1、了解起义的原因、经过及历史意义。 2、正确评价历史人物，并学习人物从小立志。 教学重点、难点 1、积累文言词汇。 2、理解起义的原因、经过及历史意义。 （设计意图：初中阶段是打基础的阶段， 文言词语的量的积累， 为以下的课外文 言文的阅读打下基础。结合课文注释和工具书积累词汇，疏通全文，反复诵读， 理解起义的原因、经过及历史意义。） 教学方法 讲读法：本文篇幅较长，学生阅读缺乏语感，教师范读，学生正音，标节奏。 讨论法：以学习小组为单位， 自主、合作、探究，用课下注释和工具书疏通文 义，理解基本内容。小组合作学习，发现问题解决问题。 教学时间 ：2 课时 教学过程 ： 第一课时 课时教学目标：整体感知，教读第一段及第二段的第一层 一、导入新课，了解文常 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴 和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力， 极大地加重了人民的徭役和赋税负担。 同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使 天下困疲不堪，人民陷于水深火热中。民不聊生，百姓揭竿而起。在这样的残暴 统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义， 这就是陈胜、 吴广领导 的大泽乡起义。 而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。 今天我们就来学习 这篇文章。 司马迁，西汉著名史学家、 文学家和思想家， 其父司马谈也是著名思想家。 在 《史 记》草创未就之时， 因替投降匈奴的李陵辩解， 被捕入狱． 受腐刑。后发愤著书， 完成《史记》。 《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达 3000 多年 的历史，共 130 篇，分“ 12 本纪、 10 表、 8 书、30 世家、 70 列传”五部分。被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 二、整体感知： 1、收听朗读带，学生听读，掌握字音和节奏。 明确下列汉字的读音： 阳夏（ ji ǎ ）辍耕（ chuò ）鸿鹄（ hú ） 闾左（l ǚ ） 適戍（ zhé sh ù ）当行（ háng）度已（ duó ） 数谏（ shuò ji àn） 罾（zēng ） 间令（ji àn ）篝火（ gōu ）忿恚（ huì） 果笞（ chī ）宁有（ nìng ）攻蕲（ qí ）铚、酂（ zhé z àn ） 柘、谯（ｚｈè qi áo ）千骑（ j ì ）社稷（j ì ）怅ｃｈàｎｇ 嗟（ｊｉē） 鹄（ｈú） 酂（cuó） 柘（ｚｈè） 度（duó） 烹（ｐēｎｇ ） 徇（ｘùｎ）陈胜王（ wàng ）披坚执锐（ pī） 2、学生自由朗读课文，把握大意。 本文记叙了陈胜吴广大泽乡起义的经过。 三、小组合作，翻译课文 小组合作，共同翻译课文。派代表展示合作成果。 通假字： 苟富贵， 无相忘。 （通“毋”，不要） 发闾左讁 戍渔阳 （通“