次北固山下优秀教案带板书.pdf

次北固山下优秀教案带板书 次北固山下优秀教案带板书 【教案一】 一、新课导入 古时交通不发达， 流落外乡或在外任职的人久不得归， 自然会产 生故园之思， 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 这首诗就是写乡 愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。 二、自学指导 ( 一) ——预习与交流 1. 借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。 次：停留。客路：旅人前行的路。风正：风顺。悬：挂。残夜： 夜将尽未尽。 2. 作者简介 王湾，生卒年不详，洛阳 ( 今属河南 ) 人。唐代诗人。先天元年 (712) 中了进士，官洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，不得归家，故有此 作。其诗流传不多。 3. 背景链接 《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作， 格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说，宰相 张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。 1 北固山，在今江苏镇江北。 三、自学指导 ( 二) ——合作与探究 ( 一) 诗歌朗读 1. 自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺， 注意读准字音、 节奏。 【交流点拨】客路/ 青山外，行舟 / 绿水前。潮平 / 两岸阔，风正 / 一帆悬。海日 / 生残夜，江春 / 入旧年。乡书 / 何处达，归雁 / 洛阳边。 2. 结合注释解读诗意。 【交流点拨】在青山之外旅行，在绿水之中行舟。潮水涨满时， 两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。 夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起。旧年尚未逝去，江上 已呈露春意。 思念故乡的家书要传到哪里呢， 希望北归的大雁捎一封家信到洛 阳。 ( 二) 整体感知 在理解诗意的基础上，有感情地朗读诗歌，并思考下列问题。 1. 诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？ 【交流点拨】首联：点题。 “青山”指北固山。诗人在船上，想 象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之意。 颔联：写船上所见景色。 “平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮 平”，两岸才显得宽阔； “风正”，帆才有悬空的态势。 “潮平”句，又 是为颈联中“江春”句作铺垫。 2 颈联：既写景又点明了时令。 “残夜”指夜将尽而未尽之际。残 夜而东方海日已升， 旧年而江上已是春天——时间过得这么快， 怎能 不令人感慨！ 尾联：诗人离家日久，日复一日，年复一年，新年来到，正是家 人团聚之时，而自己旅途他乡，久不得归，见到此景，情何以堪？由 此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。 全诗陈陈相因，浑然一体。 2. 哪些诗句直接表达了思乡之情？ 【交流点拨】尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直接表达了思乡 之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 ( 三 ) 深层探究 1. 探究想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。 【交流点拨】“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺， 放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得 恢弘阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。 诗人不用 “风顺”而用“风正”，是因为光“风顺” 还不足以保证“一 帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是 和风，帆才能“悬” ，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见 写景极为传神。 2. “海日生残夜，江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句，你 认为该如何理解呢？ 【交流点拨】作者从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美 好事物的象征，并且用“生” 字和“入”字使之拟人化，赋予它们