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教育公共基础知识汇总 教育公共基础知识汇总 PAGE / NUMPAGES 教育公共基础知识汇总 教育学公共基础知识 一、填空题 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于： 19 世纪末。 3、此刻世界上大部分国家的义务教育年限在： 9 年或 9 年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启迪教课法的最早倡议者是：孔子。 5、“建国君民，教课为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国早期，对我国教育理论系统影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主假如指：学校教育。产生于奴隶社会早期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包含：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标记是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐期间。 12、战国后期，我国出现的拥有世界影响的教育文件——《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊着名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 15、在人类教育史上初次提出“教育按照自然”学说的教育思想家是古希腊—— 亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会早期夸美纽斯的《大教育 学论》。 ( 第一提出普及教育思想的教育家及其着作 ) 17、重申教育学的心理学和伦理学基础，确立了科学教育学基础的教育家：赫尔 巴特。 18、财产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。 19、20 世纪初适用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以小孩中心主义着称的美国教育家：杜威。 适用主义 21、制度化的教育是指拥有：层次构造和年纪分级的教育制度。 22、一般教育主假如指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教课内容的学 校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技术为主要教课内容，以（就业）为主要目标 的学校教育。 24、英国教育家 洛克 将那种既有贵族魄力，又有财产阶级创业精神和才华，还 有强壮的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育差异于其余事物和现象的根本特色，教育的质的规定性是赐教育是一种 （培育人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各种学校教育的系统，包含各级各种学校的性质、任务、 入学条件、公司年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包含（修词、音乐、 算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育盛行的标记是清代末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代齐备的学制系统产生于 1902 年的“壬寅学制” 以及 1903 年的（“癸 卯学制”）。 30、宋朝此后，作为教课的基本教材和科举考试依照的是（四书五经）。四书指 的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》 《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 31、欧洲中世纪用于对一般穷人子弟教授宗教及读写知识的教会学校——（教区 学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反应在他的言行记录《论语》 中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探究（教育规律）的科学。 34、文艺中兴期间人文主义教育思想家存心大利 （维多里诺） 、法国的蒙田和 （拉 伯雷）等。 35、主张让小孩自然而然，甚至挣脱社会影响而发展的教育家是法国启发思想家 （卢梭）。 36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底嘲讽，第二步叫定义，第 三步是助产术。 37、古代埃及教育的一大特色是“以僧为师”，“以吏为师”。 38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。 39、法国启发思想家卢梭的教育思想集中表此刻《爱弥儿》一书中。 40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《一般教育学》标记着教育学成为一门规 范的学科。 41、杜威是 20 世纪初（适用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与 教育》。 42、历史唯心主义以为，教育发展的最后决定要素是：社会生产力。 43、必定社会条件下，决定教育领导权的社会要素是：政治经济制度。 44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨以为， 教育对公民经济增加的贡献是： 33%。 45、教育作为一种特别的文化现象， 拥有两重文化属性， 即传达和深入文化与 （构 成文化本体）。 46、学校全体成员或部分红员习得且共同拥有的思想看法和行为方式称为：学校 文化。 47、校园文化的核心是学校的：精神或看法文化。 48、必定社会条件下，限制教育的性质和发展方向的最直接的社会要素是：政治 经济制度。 49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的限制，但教育又