【教学】过程控制技术教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载湖 南 工 业 职 业 技 术 学 院教案部门电气系课 学习好资料 欢迎下载 湖 南 工 业 职 业 技 术 学 院 教 案 部 门 电 气 系 课 程 过程掌握技术 任 课 教 师 授 课 班 级 电气 S2003-1,2,3,4 年 下 学期 2005 第 1 页，共 43 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载湖南工业职业技术学院 教案17教研室主任（签名）备课日期2005年9月日授 课 班 级电气 S03-3，4 班电气S03-1， 2 班星期11授课日期周44课题过程掌握 学习好资料 欢迎下载 湖 南 工 业 职 业 技 术 学 院 教 案 17 教研室主任（签名） 备课日期 2005 年 9 月 日 授 课 班 级 电气 S03-3，4 班 电气 S03-1， 2 班 星期 1 1 授课日期 周 4 4 课题 过程掌握系统的组成和分类 教学预备 看书 写教案 教学目的 与 要 求 明白过程掌握在生活中的熟识 把握过程掌握的基本概念 把握过程掌握系统的框图 明白过程掌握系统的分类 授课方式 讲授 教学过程 （检查复习，教授听课，巩固复习，课堂小结，支配作业） 教授听课 课堂小结 第 2 页，共 43 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载前言一，本课程的特点和重要性1．自动化专业的重要专业课，是自动化专业区分于其它专业的主要课程；2．涉及学问面广，需要运算机，电子技术，自控理论，电气掌握技术灯多方面的 学习好资料 欢迎下载 前 言 一，本课程的特点和重要性 1．自动化专业的重要专业课，是自动化专业区分于其它专业的主要课程； 2．涉及学问面广，需要运算机，电子技术，自控理论，电气掌握技术灯多方面 的学问； 3．能产生比自身成本高几十倍的效益 二，学习方法 1．联系生活实际，增加学问面 2．多作试验 第一章 绪 论 过程掌握一般是指冶金，石油，化工，机械，电子，轻工，建材等工业部门的 生产过程的自动化，随着经济的进展，高层楼宇不断涌现，过程掌握技术在民用行 业中应用也越来越广； 第一节 过程掌握系统的组成和分类 过程掌握系统是指自动掌握生产过程中的温度，压力，流量，料位等这样一些 变量，且使这些变量稳固在某一范畴或按预定的规律变化的系统； 一，过程掌握系统的组成 1．冰箱自控系统示意图 冰箱的掌握系统简图如下： 第 3 页，共 43 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载2．恒稳室自控系统示意图恒稳室的掌握系统简图如下：TCM回风二，过程 学习好资料 欢迎下载 2．恒稳室自控系统示意图 恒稳室的掌握系统简图如下： TC M 回风 二，过程掌握系统的框图 为了能更清晰地表示一个自动掌握系统各组成部分之间的相互影响和信号关 系，一般都用框图来表示掌握系统的组成；一般一个单回路的掌握系统可用以下框 图表示： 第 4 页，共 43 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载框图中各部分的说明如下：被控对象：简称对象，指自动掌握系统中要进行掌握的设备或生产过程的一部分或全部；例如：空调房间，冰箱，锅炉，自来水；被控变量：被控对象中要求实现自动掌握的物理量，例如温度，湿度，压力等；设定值：又称给定值，即通过掌握作用，使被控变量达到要求的数值； 学习好资料 欢迎下载 框图中各部分的说明如下： 被控对象：简称对象，指自动掌握系统中要进行掌握的设备或生产过程的一部 分或全部；例如：空调房间，冰箱，锅炉，自来水； 被控变量：被控对象中要求实现自动掌握的物理量，例如温度，湿度，压力等； 设定值：又称给定值，即通过掌握作用，使被控变量达到要求的数值； 传感器：或称变送器，将被控（测）量按肯定的规律转换成便于处理和传输的 另一种物理量（一般为电量）的物理量的元件，如热电偶，热电阻等；变送器的作 用是将传感器测出的被控量，变换成统一标准的信号形式；如温度变送器，差压变 送器； 掌握器：又称调剂器，是将被控变量的实测值信号与设定值信号比较，检测偏 差并对偏差进行运算，依据预定的规律发出掌握指令的部件；因此，它一般具有设 定，比较，指示，运算和操作功能； 执行器：将来自掌握器的掌握信号，转变为操作量的部件，由执行机构和调剂 机构组成；例如，电动调剂阀是由电动执行机构（电动机，减速器）和调剂阀组成； 操作量：是为了是被控变量受到干扰后，再复原到新稳固值而需要通过调剂机 构向对象输入的物理量或能量； 干扰：引起被控量发生变化的外部缘由； 三，过程掌握系统的分类 依据系统设定值的不同，可分为以下几类： 定值掌握系统 程序掌握系统 随动掌握系统 第 5 页，共 43 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学