【教学】教科六级科下册《在星空中一》教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 六年级下册教案第三单元宇宙第 6 课时在星空中（一）【教学目标】科学概念：1，星座是远近不同，没有联系的恒星在天空中的视觉图像；假如从不同角度观看，图形不同；2，北斗七星是大熊星座的主要标志；过程与方法：1， 六年级下册教案 第三单元 宇宙 第 6 课时 在星空中（一） 【教学目标】 科学概念： 1，星座是远近不同，没有联系的恒星在天空中的视觉图像；假如从不同角 度观看，图形不同； 2，北斗七星是大熊星座的主要标志； 过程与方法： 1，制作星座模型，对模型进行合理推理并做出说明； 2，尝试依据星座的特点观看星座，并用图画做好相关的记录； 情感态度与价值观： 1，熟识建立模型的重要性； 2，培育对天文方面的爱好，熟识到较长时间内连续地观看星座是必要的； 3，进展团结合作的意识； 【教学重点】 建立正确的星座的概念 （星座是远近不同， 没有联系的恒星在 天空中的视觉图像）； 【教学难点】，制作星座模型，对模型进行合理推理并做出说明； 【教学预备】 老师预备：全天星空图，投影仪； 同学预备：纸板，细线，橡皮泥，剪刀等； 【教学过程】 一，明白星座 1，（老师 出示全天星空图） 茫茫星空，经常使人望而兴叹， 你能说出哪些 星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事 . 2，同学沟通汇报； 3，老师介绍星座的由来及其作用； （人们肉眼可以看到的星有 6000多颗，为了便于辨认，人们把看起来相互 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 六年级下册教案88个星区，结合神话故事，之间距离保持不变的星星分成一群，将全天划分为依据其外形不同分别想象成人，动物或其他物体的外形，并且给它们命名，这些人为划分的区域就称为星座；）二，建立星座模型1，谈话：让我们用纸板，细线，橡皮泥来做一个星座模型；2，阅读课本第 57 页星座模型的制作方法；3 六年级下册教案 88个星区，结合神话故事， 之间距离保持不变的星星分成一群，将全天划分为 依据其外形不同分别想象成人，动物或其他物体的外形，并且给它们命名，这 些人为划分的区域就称为星座；） 二，建立星座模型 1，谈话：让我们用纸板，细线，橡皮泥来做一个星座模型； 2，阅读课本第 57 页星座模型的制作方法； 3，老师示范制作方法：按要求在纸上打孔，按长短要求把细线剪好挂在小 孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端； （说明：纸板上的孔位和线长短的数据，实际上是依据北斗七星与地球的 实际距离，七颗星的相对位置关系来确定的； ） 4，同学分组制作； 5，把模型放到投影仪所射出的光中，转动模型，让光从四个不同的角度照 射模型，请同学分别将橡皮泥球的影子画在本子上； （预设：同学会画下很多不同的图形，只有当光从模型的一个侧面照耀时， 同学才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形； ） 6，摸索：从橡皮泥球不同的投影中，你们看到了什么？从中又领会到了什 么. 7，在摸索的基础上，争论和沟通：组成星座的星星离地球的远近是否相同 . 从星空中不同的角度看星座，它们组成的外形相同吗 . 8，汇报沟通情形； （1，天空中看起来大小差不多的星星其实离我们有远有近； 2，“北斗七 星”的外形是我们从地球这一个角度所看到的情形，假如从宇宙中不同的角度 来看，它们的外形会不相同；） 9，小结： 星座是远近不同，没有联系的恒星在天空中的视觉图像；假如从 不同角度观看，图形不同； 三，熟识星座 1，提问：假如你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢 2，同学摸索回答； . （预设：北极星可以帮忙大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 六年级下册教案的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较简单地找到它；）3，怎样才能在天空中找到大熊星座呢.大熊星座的显著标志是什么？（大熊星座的明显标志就是我们熟识的，由七颗亮星组成的北斗七星；）4，依据图片进行争论，如何利用北斗七星找到北极星. 六年级下册教案 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较简单地找到它； ） 3，怎样才能在天空中找到大熊星座呢 .大熊星座的显著标志是什么？ （大熊星座的明显标志就是我们熟识的，由七颗亮星组成的北斗七星；） 4，依据图片进行争论，如何利用北斗七星找到北极星 . 5，汇报争论结果； （预设：把 北斗七星勺子前沿的两颗星 的连线延长，在大约相当于这两颗 星距离的 5 倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星； 北极星属于小熊星座； ） 6，家住得较近的同学可自愿组成观星小组， 小组分工，安全考虑等； 制定观星方案： 包括观星时间， 四，巩固拓展 我们仍知道天空中有哪些星座？它们的外形有何特点？有哪些动人的传奇 故事？请同学们收集相关的资料，预备 下