【教案】电流和电路教案（精品）设计.docx

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 第 2 节 电流与电路 【教学目标】 一，学问与技能 1，知道电流的形成条件与方向的规定； 2，知道电路的组成，熟悉电源与用电器； 3，能画简洁的电路图，能连接简洁的电路； 4，通过试验熟悉短路，断路，通路；二，过程与方法 1，在动手试验的过程中，观看试验现象，从现象中分析归纳出规律的方法； 2，通过活动熟悉短路并明白短路的危害；三，情感态度与价值观 1，体会到物理与生活，生产亲密相关，激发同学的学习爱好，乐于动脑动手； 2，养成严谨的科学态度，体验战胜困难，解决物理问题的欢乐； 【教学重点】 会连接电路，会画简洁的电路图，能判别通路，短路与断路； 【教学难点】 电路的短路及其危害； 【试验预备】 老师用：简洁电路示教板，多媒体课件； 同学用：电池（ 2 节），开关，小灯泡及灯座，电子门铃，小电机，如干导线； 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 老师活动 同学活动 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 一，创设情境， 激趣诱思 【播放视频 】2021年3月13日下午 5点47分左右，位于南京学府路的东南高校老校区动力楼（ 4层）突然发生大火；受大风影响，火势较大，将动力楼第 四层基本烧毁，过火 面积近千平方米，虽 无人员伤亡，而东南高校 10个试验室被烧毁，多年学术资料毁坏. 【设疑 】火灾缘由查明： 火灾的元凶为导线 “短路” 所致， 何为短路呢？  仔细观看视频 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 二，探究新知 （一）电流 【板书课题 】 其次节电流与电路 （设计意图 ：任何事物都有两面性，通过时事新闻大事，从事物的反面让同学感受电路故障的危害的同时，唤起同学对本节课内容学习的剧烈的求知欲望；） 【想想做做】 试验：怎样使小灯泡连续发光？ 依据你的生活体会， 如何使一盏小灯泡发光？ 如何掌握灯泡的亮与灭？ 请同学们将这个电路连接好；  摸索争论老师提出的问题； 动手连接电路让小灯泡发光； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 提示： 不 能 把电池 的两端用导 线直接连在一起； 摸索老师提出的问题； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 电流的形成 【试验警示】（1）任何情形下都不能把电池的两端直接连在一起！（ 2）开关要能掌握灯泡，且连接时开关为断开的！ （设计意图：同学在动手试验过程中用导线将电 池，开关，小灯泡连接起来，有了“电”的流淌路径，体会电流的形成过程；） 【设疑】 灯泡发光有电流通过，你想知道电流为如何形成的吗？ 【播放视频】 金属导电靠自由电子  倾听老师点拨； 观看视频， 摸索争论，猜想； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 电流的方向 【小结】 原先金属导体中有大量自由电子，当接上电源后会发生定向移动，从而形成电流； （设计意图：利用多媒体教学手段使抽象变为形 象，使同学形象熟悉电流的形成，激发爱好，并为电流方向引出做预备；） 【提出问题】 水流有方向，公路上的人流有方向， 那么电流有没有方向？ 【播放动画】 电流与水流的类比 【点拨】 实际上形成电流的电荷有两种 ( 正电荷，负电荷 ) ， 电路中有电流时， 发生定向移动的电荷可能为正电荷，也可能为负电荷，仍可能为正负电荷反向定向 移动； 【自主学习 】阅读课本 37 页，回答电流的方向为如何规定的？ （设计意图：利用多媒体教学手段使抽象变为形象，使同学熟悉到电流为有方向的；） 【想想做做】 桌上的器材怎样连接，使发光二极管亮起来？  摸索电流有没有方向； 观看视频，明白电流的存在 生答：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向； 提示： 发 光 二 极 管 也 叫 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 LED，具有