【化学】人教版初中化学上册期末知识点归纳归纳总结（超详细）(按章节).docx

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 人教版中学化学上册学问点归纳总结 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一，什么为化学 化学为讨论物质的 组成，结构，性质以及变化规律 的科学；二，化学的作用 1，利用化学 生产化肥，农药 ；合成药物 ；开发新能源 与新材料； 4，利用化学 综合应用自然资源与爱护环境 ；三，化学进展史 2，近代： 原子论与分子学说 的创立；奠定了近代化学的基础； 道尔顿与阿伏加德罗 创立了原子--分子论 ，使化学成为一门独立的科学； 元素周期律与元素周期表的发觉；组成物质的 基本成分 为元素； 门捷列夫 发觉了元素周期律并编制了元素周期表 ；元素周期表的建立使学习与讨论化学变得有规律可循； 元素周期表有 7 个横行即 7 个周期， 18 个纵行但只有 16 个族； 四，绿色化学（环境友好化学）的要求： 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 一 ，物质的变化 第一单元走进化学世界课题 1 物质的变化与性质 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 物理变化：宏观：没有生成其它物质的变化； 微观：构成物质的 分子本身没有变化 ； 化学变化：宏观：生成了其它物质的变化；微观： 分子发生了变化，变成了新物质的分子 ； 区 别：化学变化中 有新物质生成 ，而物理变化中没有； 联 系: 化学变化中肯定有物理变化，物理变化中不肯定有化学变化；留意： 化学变化的基本特点： 有其它物质生成 ； 化学变化中的现象：颜色转变，放出气体，生成沉淀，吸热或放热，发光等； 判定为否为化学变化的 依据为为否有新物质生成 ，而不为现象；二，物质的性质 1，化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质； 常见化学性质： 可燃性,氧化性,仍原性 ,酸性,碱性，稳固性 ； 2，物理性质 :物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 . 常见物理性质：物质的 颜色,状态，气味，硬度，密度，熔点，沸点，溶解性， 挥发性 ，导电性，导热性，延展性 等； 课题 2 化学为一门以试验为基础的科学 试验探究的过程： 提出问题 ----猜想与假设 -----设计试验 ----- 试验验证 ----- 收集整理试验数据 ----- 说明与结论 反思与评判； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 ◆检验燃烧后为否有 H2O 生成的方法:将干冷烧杯罩在火焰上方 ,如有水珠产生 ,就有水生成 ； 检验物质燃烧后为否有 CO2 生成的方法 :将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 ,如石灰水变浑 浊，就证明有 CO2 生成 蜡烛燃烧石蜡 + O2 H2O + CO2 由蜡烛燃烧生成物可确定蜡烛的组成中有氢元素与碳元素，但不能确定氧元素； 课题 3 走进化学试验室 中学化学试验常用仪器介绍 见教材 P151-152 ； 试验室药品取用的规章： “三不原就 ”：不能用手接触药品 ；不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味 ；不得尝药品的味道 ； “节约原就 ”：假如没有说明用量，一般 液体取用 1-2mL； 固体只需盖满试管底部 ； “处理原就 ”：用剩的药品既 不能放回原瓶 ，也不要随便丢弃 ，要放入指定容器 ； ，固体药品的取用 粉末状固体用药匙或纸槽 ；“一横二送三直立 ” 块状固体(如大理石，石灰石等 )用镊子；“一斜二放三缓立 ” 4，液体药品的取用 多量且不需精确体积： 倾倒；留意瓶塞要 倒放，标签向手心 ，瓶口紧挨着试管口 ； （2）少量：用 胶头滴管 滴加； 悬空滴加 ,不能伸入容器内 . (3) 定量：用 量筒量取；先倾倒，接近刻度时，改用 胶头滴管滴 加；量筒要 放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处水平 ； 留意：① 瓶塞倒放在桌子上为为了 防止瓶塞沾上杂质而污染药品； ② 标签向着手心为为了 防止残留在瓶口的液体流下腐蚀标签 ； ③ 量筒无零刻度 ；一次性量取，且量筒规格要与所量液体体积接近 ； 量筒读数时，要 平视凹液面最低处， 仰视会使读数 偏小，量取液体体积 偏大. 俯视会使读数 偏大.量取液体体积 偏小； 5， 酒精灯的使用 . 三禁止:禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 , 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 . 禁止用嘴吹灭酒精灯 .应当用灯帽盖灭 . 酒精的量 :不能少于酒精灯容积的 1/3,不能超过 2/3. 处理酒精着火的方法 : 用湿抹布扑灭 . 酒精灯不用时必需盖灯帽 ,否就酒精挥发 ,留下水分 ,下次使用