读写绘雪花人教学设计方案.pdf

. 《雪花人》绘本课（简案） 教学目标 ： 1、指导学生用预测和图文结合的方法阅读绘本。 2、通过阅读绘本，了解雪花人班特利，感受他对雪的热爱，以及为实现梦想而终 其一生的坚持和努力。 3、激发学生阅读科普类书籍的兴趣，在学生心中埋下一颗观察生活、坚持探索的 种子。 教学重点 ： 1、三度预测，激发阅读期待。 2、图文结合阅读绘本，了解故事内容，感受人物形象，进行语言训练。 教学难点： 1、在阅读文本的同时，通过想象对话、写话等形式丰富文本内涵，身临其境地感受 班特利对雪的热爱，以及为实现梦想终其一生的坚持和努力。 2 、激发学生阅读科普类书籍的兴趣，在学生心中埋下一颗观察生活、坚持探索的种 子。 教学过程 ： 一、猜故事。 1、根据题目首次预测 2、根据封面二次预测 3、根据图画三次预测 二、读故事 出示阅读提示： 1) 一页一页地看； 2) 读读文看看图，图文结合； 3) 如果有不明白的可以联系前后页想一想，或问同桌、问老师。 三、聊故事， 1、一聊：你猜对了吗？你有什么新发现？ 二聊：梳理故事内容 三聊：喜欢这个故事吗，喜欢雪花人威利吗？说来听听：哪些图片给你留下深刻印 象？ 2、聚焦四幅图： 画雪：指导学生看图，提醒学生关注细节，展开对话。 拍照成功：齐读句子，想象说话、欣赏雪花照片 暴风雪中拍照：体验情感，拓展写话 “雪花人”威利，为了拍更多的照片，他又走进了暴风雪中，风呼呼地刮着，雪 满天飞舞，威利走了六英里路回家。结果他得了肺炎，两个星期后去世了。 此时，你心里是什么滋味？你有什么话要对威利说？ 纪念碑：齐读碑文 四、欣赏照片，回味故事 孩子们， 让我们记住雪花人威利， 记住他的故事， 以及他带给我们的这些美妙的雪花照 片。 . . 《雪花人》绘本课教学设计 教学目标： 1、指导学生用预测和图文结合的方法阅读绘本。 2、通过阅读绘本，了解雪花人班特利，感受他对雪的热爱，以及为实现 梦想而终其一生的坚持和努力。 3、激发学生阅读科普类书籍的兴趣，在学生心中埋下一颗观察生活、坚 持探索的种子。 教学重点： 1 、三度预测，激发阅读期待。 2、图文结合阅读绘本，了解故事内容，感受人物形象，进行语言训练。 教学难点： 1 、在阅读文本的同时，通过想象对话、写话等形式丰富文本内涵，身临 其境地感受班特利对雪的热爱，以及为实现梦想终其一生的坚持和努力。 2、激发学生阅读科普类书籍的兴趣，在学生心中埋下一颗观察生活、坚持 探索的种子。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、猜故事。（ 10 分钟） 1、根据题目首次预测 2-3 人； 同学们，今天我们来读一本十分有趣的图画书。题目叫——《雪花人》 猜猜看，这是个怎样的故事？板书——猜 （评价语：这样的故事很有意思！你的想法很有趣！有可能哦！） 2、根据封面二次预测 3 人； 瞧，这就是书的封面。你们发现了什么？ 对，这就是故事的主人公——威尔森 . 艾 . 班特利，这本书讲的就是他的 故事。再来猜猜看，这本书会讲些什么呢？ 你的想法与众不同，有意思！你说的很有道理！嗯，很精彩！ 3、根据图画三次预测； 这样猜好玩吗，想继续吗？跟我来！看，这些图里面藏了更多的线索， 别出声，静静地看，还可以联系前后想一想。——联系前后 图 2 ：看雪：瞧，这个小男孩就是主人公威利，他在干什么呢？ 图 3 接雪：别的小朋友都在打雪仗、堆城堡，小威利在干什么呢？ 图 4 画雪：瞧，小威利长大了 图 5 照相机：这又是在干什么呢？ 图 6 拍出照片：这里发生了什么事情呢？ 图 7 嘲笑礼物：这