队列队形教案设计.pdf

梅再学 一、说队形队列在体育教学中的作用： 在体育课中时时刻刻都离不开队列队形， 他是体育教学的窗口，是展示 每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习， 发展学生的 灵活性和协调性等素质。 进一步提高学生的组织纪律性。 培养学生团结， 果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。 二、教学目标：根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人 的成长需要， 为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯， 教师制定了 以下教学目标： （1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速， 整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。 （2 ）、 养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。 三、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一 致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确 定了如下教学重难点： （1）、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并 拢的要点。 （2 ）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队 形队列的各口令。 四、说教、学法。 在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生 的自制力和理解力相对较差。例如：动作的要领，学生普遍能做上但是 坚持不久，对动作理解不透。我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠 正错误。 在体育课上充分激发学生大胆的表现力。 提倡学生的思维能力 和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。 1、设境入导法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生、 引起学生的专注。 2、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学 生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。 3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集 体荣誉感和自己姿势的美感。 4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原 学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。 五、教学过程： 1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，提高学习效率。 2、教师讲解：老师向学生讲解立正、向右（左）看齐、向右（左）转、 向后转、齐步走、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。通过教师自 身的示范和讲解，给予学生直观，形象的学习，增强学生的理解力，激 发学生的思维调动，学生的主动性和积极性。 3、学生分组体验：把学生分为四组，各组选一小组长，带领各组做向 左（右）看齐、向左（右）转、向后转、齐步走并让学生发表自己的感 受。学生都有表现欲，通过分组体验，为学生塔建了一个展示自我风采 的舞台，激发了学生的学习兴趣， 同时使学生感悟到队形队列的集体荣 誉感。 4、交流互动：集合并让学生畅所欲言发表自己的感受，让同学们相互 间讨论并纠正动作， 培养学生的说话能力。初中生对身边的事情都有了 自己的看法， 对美与丑有判断力队形队列的体现出来的质美和不足，学 生都能一目了然， 并且都有发表的欲望， 教师把时间交给学生进行交流 讨论，还原了学生课堂主人的地位，达到新课改的新理念，学生自主学 习和探究，同时培养了学生的表达能力。 5、下课