杜甫《春望》优秀教学案例.pdf

杜甫《春望》优秀教学案例 教材分析： 这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱， 首都长安被叛军占领。诗人于至德元年八月被叛军捉住，押 送到长安。在长安城里，诗人目睹了叛军的种种倒行逆施。 第二年三月，春回大地、鸟语花香、草木茂盛，一派生气勃 勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和感伤。 教学目标： 1、深入体会古诗词的韵律。 2、记忆名句，体会其中蕴含的情理，做到学以致用。 3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。 4 、领略诗人深沉的爱国情怀。 教学过程： 一、导入： 民间疾苦，笔底波澜 ; 世上创痍，诗中圣哲。 满眼河上，大地早非唐李有 ; 一腔君国，草堂犹是杜陵 春。 草堂留后世，诗圣著千秋。” 同学们，这些对联中指的人物是谁呢 ?对，是杜甫 杜甫在 25 岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马， 他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。 我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁 第 1 页 寡欢的老人 ; 可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心， 他的豪气都将使你感奋不已。 唐代伟大的现实主义诗人杜甫，为我们留下了 1400 多 首诗。这些诗像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱” 前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自李唐以来，他的 诗歌即被公认为“史诗”，诗人本人也被看作一代诗宗，被 尊称为“诗圣”。 杜甫 ( 公元 712～770) ，字子美，诗中自称少陵野老，后 人称他杜少陵。杜甫出生于一个“奉儒守官”的家庭里。祖 父杜审言是唐初著名诗人，父亲杜闲曾做过奉天县令。这样 一个家庭给了他一定的文化熏陶。杜甫的创作历程，可分为 四个时期。 ( 一) 读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文，十五岁时 便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷，下笔如有神”， “为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自 述。二十岁后， 他开始了漫游生活。 他南游吴越， 北越齐赵， 饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳 与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期 的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。如《望岳》一 诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。 ( 二) 长安十年时期。公元 746 年杜甫怀着经世济用的政 治理想到长安试求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗 第 2 页 贤”的骗术，使参加考试的人全部落榜。杜甫也遭其害，困 居长安达 10 年之久，过着辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭 遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像《兵车行》 《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗 篇。诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲 壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。 ( 三) 战乱流离时期。这是其现实主义诗歌发展时期。在 短短两三年中， 由于安史之乱， 他携家和人民一道受冻挨饿， 避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚 深。脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代，震撼着诗人的 心灵，使他写出了《春望》 《北征》和“三吏” ( 《新安吏》 《石壕吏》《潼关吏》) 、“三别” ( 《新婚别》《垂老别》《无 家别》 ) 等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇， 并达到了现实主义的高峰。 ( 四) 漂泊西南时期。介绍略，留待以后介绍。 三、教学过程： 1. 介绍写作背景： 唐肃宗至德元载 (756) 六月，安史叛军攻下唐都