2_什么是火灾风险评估_中文版本.pptx

Chapter 2 火灾风险评估的基本概念和评估思路;本章引入火灾风险评估的基本概念和实施建筑火灾风险评估的基本思路。 火灾风险评估－fire risk assessment 　指对火灾(fires)－人们所不希望发生的这类事故的后果(consequence)，所导致的人员伤亡和造成财产损失的风险(risk)的评估，或者说量化过程。;大致可分为两类 一是简单的火灾风险评估(simple fire risk assessment)， 仅对某些或某类火灾场景发生的可能性和结果进行分析和评估； 二是全面或综合的火灾风险评估(comprehensive fire risk assessment )，对所有的预测的火灾场景发生的可能性或结果进行分析和评估。 ;一个火灾场景(a fire scenario )是由一系列火灾事件组成的，这些火灾事件是推测或预测可能在火灾过程中发生的事件，将某些防、灭火技术或管理措施的成功或失效/失败的两种结果，和火灾发展过程中某些可能出现的火情状况，按其发生的顺序合理地连缀起来，就能够形成一个火灾场景。;因此一个火灾场景发生的可能性(probability)决定于这一系列事件中每一个防、灭火技术或管理措施的成功或失效/失败的可能性；而一个火灾场景最终的结果，决定于相关的物理因素，这些物理因素一旦确定，火灾发生了，则后果被认为是确定性的，并且可以进行计算和模化。;对人员的风险(risk)既决定于能够对人员产生损害(harm)的火灾场景发生的可能性，又决定于火灾场景或者说火灾场景产生的后果(consequence )对人员造成损害的程度或水平(level of harm )。 在了解火灾各个过程和阶段基本特征的基础上，构建相应的火灾场景，结合一定的评估目的，选择确定要进行量化计算的火灾场景——设计火灾场景(design fire scenario)，并分析火灾场景发生的可能性，是本课程的主要内容。 ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Tuesday, June 29, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:35:2517:35:2517:356/29/2021 5:35:25 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2117:35:2517:35Jun-2129-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:35:2517:35:2517:35Tuesday, June 29, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2117:35:2517:35:25June 29, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。29 六月 20215:35:25 下午17:35:256月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 215:35 下午6月-2117:35June 29, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/29 17:35:2517:35:2529 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。5:35:25 下午5:35 下午17:35:256月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.