3·管理心理学动机、目标与人的成长.pptx

—— 第3讲 ——;第三章;;- Life Support (Some) - Life Support (Mostly);;人们对成功或失败的解释涉及三个维度： 内部因素 vs. 外部因素； 稳定因素 vs. 不稳定因素； 可控制因素 vs. 不可控制因素。 维纳认为人们的成功和失败主要可归为四种因素：能力、努力、任务难度和运气。;将失败作一种内部的、稳定的、不可控的归因，不但不能激发动机，反而会造成今后失败的恶性循环；而将成功归因于内部的稳定因素——如能力，同样是一种不利于激发动机的归因。 归因理论提示我们，在激发动机时，一方面要使其看到努力因素的作用；另一方面还要不断地对其努力提供正反馈。;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-217月-21Friday, July 2, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:47:1608:47:1608:477/2/2021 8:47:16 AM 11、一???好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2108:47:1608:47Jul-2102-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:47:1608:47:1608:47Friday, July 2, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-217月-2108:47:1608:47:16July 2, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。02 七月 20218:47:16 上午08:47:167月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月 218:47 上午7月-2108:47July 2, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/2 8:47:1608:47:1602 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。8:47:16 上午8:47 上午08:47:167月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ;成就动机：个体选择目标定向的成败活动并努力追求成功的一般性倾向，它是激发个体把某一件事情做好的一种内部动机。 “个人对自己认为重要的或有价值的任务，不但愿意去做，而且力求达到更高标准的内在心理过程”。其表现包括完成有难度的任务；高效率地完成任务；超越自我或他人等。;成就行为倾向=成就动机×成功的可能性×成功的诱因价值 避免失败的倾向=避免失败的动机×失败的可能性×失败的诱因价值 避免失败动机高的人比成就动机高的人更容易做出不现实的职业选择。;成就动机的强弱与个人的性格有关，阿特金森将个体分为：成就定向者和失败定向者： （1）成就定向者喜欢对成败机会参半的工作去冒险挑战，对太难或太容易的工作都没有兴趣。 （2）失败定向者不愿意承担风险，他们只对