读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感.pdf

今年放暑假时， 王校长给教师布置了一项作业——读一本教育教学理论书， 即苏霍姆林 斯基《给教师的一百条建议》 。刚开始我并没有当做一回事，闲暇时当我打开网站，真正阅 读了才感觉到这确实是一本好书， 书中给教师提出了一百条建议， 每一条建议谈到一个问题， 这中间很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例， 在朴实的语言和真实的故事中渗透着大师 的以人为本的教育理念， 苏霍姆林斯基用他富有艺术的语言向我们娓娓道来， 能让每个读过 此书的人感触颇深，启发非浅。 苏霍姆林斯基说：请记住：没有也不可能有抽象的学生。 教师要善于确定： 每一个学生在此 刻能够做到什么程度， 如何使他的智力才能得到进一步的发展， ——这是教育技巧的一个非 常重要的因素。 苏霍姆林斯基的教育理念就是：一切是为了孩子。 多么实实在在的思想。他 要求教师要善于激发学生的求知欲，讲课力求生动、形象、有趣、反对“满堂灌” ，引导学 生积极思考， “真正的学校是一个积极思考的王国” ，并用分数去鼓励他们， 使学生体验到学 习取得成绩的快乐，并时刻认识到自己永远是最棒的。 苏霍姆林斯基的建议：那就是——读书， 不间断地读书， 跟书籍结下终生的友谊。 他要求我 们读书， 每天不间断的读书， 不是为了应付明天的课， 而是出自内心的需要和对知识的渴求， 他鼓励刚参加工作的年轻教师在热烈而紧张的劳动中抽出时间来逐渐地， 一步步的积累精神 财富、 智力财富。他教育我们要学习同行们的优秀经验， 取得他们的优秀信念，深入思考优 秀教师的经验， 这将有助于我们看到：在自己的实际工作中， 要取得某种结果，都取决于哪 些因素。 在书中，苏霍姆林斯基告诉我， 教师的时间从读书中来。 只有每天不间断地读书， 跟书籍结 下终生的友谊， 就像潺潺小溪， 每日不断注入思想的大河一般。 就像书中那位成功的历史教 师说的： “对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时 间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约 15 分钟。”读到 这里，我突然之间明白了， 为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、 左右逢源、 游刃有余， 让人觉得听课是一种享受， 而自己上课时尽管精心准备， 教学环节的设计可谓精心， 但在课 堂上却往往感到语言贫乏，缺乏感染力。真是“书到用时方恨少啊！ ”原来，这是因为用一 辈子来备课和用课前的几小时来备课， 效果肯定不同。 要知道作为教师， 在科学知识的大海 里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海之一粟。 若我们没有“源头活水” ， 怎可能教出好学生来？他让我记住：老天给我们每个人都是一天 24 小时，跑在时间前面的 就是最大财富的拥有者。 《给教师的一百条建议》 让我学会“感动学生” 。 苏霍姆林斯基说：教育是为了培养人的心 灵的丰富性、 多样性， 教师最大的悲哀莫过于眼看原来天真活泼的、 对世上万物充满热情的 生命，在学校“教育”的塑造中变成只对“知识”怀有“单纯”的好奇心的“机械人” 。