定语从句教案英文版.doc

定语从句教案英文版 定语从句教案英文版 定语从句教案英文版 定语从句教课设计英文版 【篇一：定语从句教课设计高中版】 attributive clause 定语从句 i. teaching aims: 〔教课目的〕 1、认识定语从句的地点、构造以及翻译； 2、学习并掌握定语从句的规那么，特别是关系代词的选择。 ii. teaching points: 〔教课要点〕 1、定语从句，先行词以及关系代词的观点； 2、关系代词的选择。 iii. teaching methods: 〔教课方法〕 1、歌曲引入法，小魔术指引法； 2、举例解说，说明定语从句的用法； 3、以讲练联合的方法加深学生印象。 iv. teaching steps: 〔教课步骤〕 step one: lead-in 〔导入〕 firstly ，enjoy the music “take me to your heart 〞. t: what ’s the name of the song? ss: it is take me to your heart.t: do you like the song whose name is take me to your heart? ss: i like the song whose name is take me to your heart very much. secondly, show the students your favorite sentence: “ all i need is someone who makes me wanna sing. do you know how to sing this sentence? 引出这句你最爱的歌词，详细是什么样的句型构造，留个悬念，大 家刮目相待！最后揭晓。 step two: 引入定语从句观点 老师取出两根绳索，要修业生想个方法将两根绳索合二为一，学生 提出各样方案，由此引出重要的观点：定语从句，先行词，关系词。 在复合句中作定语，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定 语从句所修饰的词叫做先行词，定语从句往常置于先行词的后边。 指引定语从句的词主要相关系代词 (who, whom, which, that, whose) 和关系副词 (when, where, why) 。 注意：本堂课要点解说 关系代词的选择。 eg1: this is a dream. the dream never comes true. this is a dream which/that never comes true. (这是一个难以实现 的梦 .) eg2: harry porter is a boy.harry porter has magic power. harry porter is a boy who has magic power. 〔哈利波特是个有魔 法的男孩 .〕 step three:详尽解说定语从句语法知识 1. 以实例剖析定语从句的构造，进一步重申定语从句，先行词以及 关系词的 观点； 2. 列出常用关系词，主假如关系代词。表格展现。说明假如关系词 在从句中 做宾语，能够省略； 3. 关系词的选择：〔 1〕确立先行词；〔 2〕关系词所代替的先行词 是指人仍是 指物；〔 3〕关系词在从句中所充任的成分； 4.实例牢固； 5. 游戏： a guessing game 依据描绘猜人〔姚明〕。而后依据中文 简介，自己 练习使用定语从句； 6. 定语从句的翻译。不论指引词是哪一个，都翻译为 “? ? 的〞； 7. 根基练习关系词的选择； 8. attention:固然 that 和 which 在指物的状况下一般都能够交换, 但在以下情 况下 , 只用 that 不用 which 。 (1) 先行词为all, everything, nothing, something, anything, little, much 等不定代词或被不定代词修饰时。 (2) 先行词是序数词、最高等或被序数词、最高等修饰时。 (3) 先行词被 the only, the very( 恰好 ), the same, the last 修饰时。 (4) 先行词同时含有人和物时。 9. have a try!练习牢固； 10. 高考链接。 summary: 〔小结〕让学生自己进行总结，老师合时给出必定的引 导。 homework: 〔作业〕 1.预习关系副词的使用； 2. 每人造五个定语从句的例句，能够描绘人，物体以及事情。 teaching reflection: ( 教课反省 ) 总的来说整堂课的氛围根本抵达我的预料，教课内容也得以输出。 可是却未能正确掌握上课时间，因为内