教科版小学科学一年级上册全册课件.ppt

通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，由于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物体的长度，且比用手量更准确。 同时也发现，用不同的物体测量时，由于每一种物体长度都不同，导致测量的结果都不一样，不能比较出被测物体的长短。 小结 你有办法解决这个问题吗？ 拓展 回顾 用不同的物体来测量，结果很难比较。 哪个测量更准确？ 回形针 橡皮 塑料管 小棒 小立方体 选择 几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？ 用相同的物体来测量 理由 我选择它的理由 聚焦问题 我们的身体也是测量工具 一拃 试一试 拇指 中指 几拃？ 试一试 想一想 说一说 你想怎样量？ 怎样量会更准？ 用同一只手量。 一拃一拃地量，画线。 首尾相连。 几拃？ 预测 探究 ？ 观察 用纸带来帮忙 探究 探究 画下来 ？ 探究 ？ 1 2 3 4 探究 1 2 3 4 没用同一只手量。 每一拃的长度不一样。 首尾相连时有空隙。 思考 2 通过本课的学习，我们学会了用手作为标准物进行测量，可以测出物体的长短。但由于测量时每一拃的长度不固定，导致测量的结果不准确；另外，每个人手指长度不同，每一拃的标准不同，结果都不一样，也无法准确知道测量的结果。 小结 用我们的身体来测量 拓展 用我们的身体来测量 拓展 词汇表 用不同的物体来测量 用我们的身体来测量 回顾 一拃 拇指 中指 1 2 3 4 手指长度不同 回顾 我们还可以用什么来测量长度呢？ 用一些物体来测量 聚焦问题 量一量它们的长度 试一试 探究 1 课桌的长 2 活动手册 选两种物体来测量 聚焦问题 几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？ 观察 指导记录 我选的物体 桌面的长度 手册的长 预测 测量 预测 测量 橡皮 小棍儿 小立方体 用一个物体量。 一个一个地量，画线。 首尾相连。 课桌的长 想一想 说一说 1 分享数据 我选的物体 桌面的长度 手册的长度 预测 测量 预测 测量 橡皮 小棍儿 小立方体 用同一个物体量 （橡皮） 1 2 探究 测量的结果一样吗？ 是什么原因？ 哪一个更准？ 1 2 每一格之间的长度都相同。 单位越小越准确。 讨论 橡皮 小立方体 小棍 儿 探究 不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同，无法比较。 测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？ 思考 1 2 3 哪个更准确？ 说说你的理由。 思考 用手触摸含羞草的叶子 红掌 塑料红掌 校园里的植物 它叫什么名字？ 在哪里见过它？ 我们可以怎么观察？观察什么？ 1.听铃声集合 2.在指定地点观察 3.不伤害植物 在观察中比较 哪只大？ 哪只小？ 恐龙 比较恐龙模型的大小 公平 1 2 3 4 对齐 对齐 对齐 对齐 比较恐龙模型的大小 从高到矮 1 2 3 4 比较恐龙模型的大小 从长到短 1 2 3 4 研讨： 比较的结果是什么？ 你们是怎样比较的？ 今天的学习，你有什么收获？ 起点和终点 跳远比赛 青蛙跳远比赛 √ × 为了比赛公平，我们该怎么做呢？ 青蛙跳远比赛 规则 起始线 终点线 怎么知道谁的青蛙跳得最远呢？ 姓名 领取材料 彩笔 尺子 剪刀 纸带 安全 研讨 ： 哪只青蛙跳得最远？ 你是怎么知道的？ 记录 ： 粘贴青蛙跳远的纸带。 用手来测量 我们怎样知道哪个青蛙跳得最远呢？ 回顾 1 2 3 回顾 画起跳线 在纸带上画出青蛙跳了多远 聚焦 2 跳了多远呢？ 植物? 它长在哪里？ 它长什么样？ 塑 料 花 植物的两种种植方式 水 培 土 培 种一棵植物 蒜 水 盘 种植方法 观察一棵植物 竹子 大树 铜钱草 荷花 大树 茉莉 茉莉 茎 叶 根 茎 叶 根 茉莉 观察叶 做叶画 这是谁的叶 你找到植物了吗？ 你是根据叶的什么特征找到植物的？ 植物是“活”的吗 动物是“活”的吗？ 观察：植物发生了哪些变化？ 思考：植物是“活”的吗？ 思考：植物是“活”的吗？ * * * * * * * * * * * * * * * * 新教科版一年级上册科学 全册课件 我们知道的植物 * * * * * * * * * * * * * * * *