天津市2018-2019【中图版】七年级地理上册：全一册教案(打包23套).pdf

第一节 地球和地球仪 学情分析：从多年的七年级地理教学中体会道，很多学生对学习有关经纬线的知识感觉很 难，很抽象，但这是学生们必须要掌握的重点内容。特别是音 乐学院附中的学生 , 授课时 间少 , 理解这部分内容难度较大 . 因此，本节课的主要教学思想就是引导学生 会看图、读 懂图，能够说图。 教学目标： 1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子 午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。 2．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探 索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教学重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点。 教学难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置。 教学准备： 地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等 教学课时： 3 课时 教学过程： 第一节 地球和地球仪 第一课时 创设情境，引入新课： 讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是 什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共 同去探索地球。 板书：第一节 地球和地球仪 提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？ 学生回答：圆形、椭圆形 ,, 补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无 法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。 一、认识地球的形状和大小 活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片 边讲述。 图 1：“天圆地方” 图 2：“盖天说” 图 3：麦哲伦环球航行路线图 图 4：地球卫星照片 请学生讲述第一幅图：“天圆地方” 补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的 锅，你同意这种说法吗？为什么？ （学生回答） 总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界．简单地认识天 空是圆的，大地是平的。随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。 比如： ①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身；②月食时，地球的影子边缘总是弧形 的。 请学生讲述第二幅图：“盖天说” 引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑？ （学生活动） 总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣， 并提出了地球可能是球体的假想。为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看 看，为此，很多探险家进行了多次全球性的航行。你能说出历史上都有哪些著名的环球航 行？ （学生回答） 讲述并引导：最著名的就是 16 世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航 行。下面请同学讲述麦哲伦航海的故事。 总结：麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体。那么现 在我们对地球形状的认识情况又 是怎样的呢？请同学上来为我们讲述。 （学生回答 ） 讲述：现在我们进入了太空可以在空中看到完整的地球并为地球拍了照片，确证地球 是个球体。 提问：刚才，我们同学把我们人类认识地球探索地球的过程给演示了一遍，从“天圆 地方”到“盖天说”，再从麦哲伦环球航行到地球卫 星照片，人们对地球形状的认识经历 了由简单认识到猜想到实践，由错误的现象到真理的漫长岁月，并付出了巨大的代 价。从 人类探索地球形状的过程中，同学们都有哪些感想？我们从中悟出了怎样的道理？ （学生回答） 总结：我们要学习先辈，对待任何事物要科学，要坚持严谨、认真的态度和为探索真 理勇于奉献、不怕牺牲的精神。我们还要细心观察、勤于思考、善于总结、勇于实践，这 样才能发现真理，取得成功。 承转：我们认识了地球是球型的，那么她是不是真的是一个标准的球体呢？（可加入 学生讨论）我们现在不仅认识了地球的形状，而