《管理的实践》PPT课件[文字可编辑].ppt

1 、把握管理的核心—— 人、人性 人性——满足（马斯洛五大）需求——克服人性的 弱点（卡内基人性的弱点，自私、贪婪、懒惰） 不懂人性，莫谈管理。用心去观察，用心去体会， 己所欲施于人，己所不欲勿施于人。 尊 生 重 理 、 、 自 安 我 全 实 、 现 社 会 、 自 私 、 贪 婪 、 懒 惰 2 、三个管理 对象 ——自己、上司、下属 其中管理者第一个管理对象， 最重要的管理对象是自己！ 管理上司和下属的核心：用人所长！ 适应上司、感恩上司，用上司所长为自己配置资源； 欣赏下属，培养下属，用下属所长为自己做贡献。 3 、管理好 三项资源 ： 时间 精力 专注力 时间： 1 、记录时间 2 、安排时间 3 、学会拒绝 精力： 1 、健康的身体 2 、规律的生活 3 、合理的饮食 专注力： 1 、一次只做一件事，一心一意 2 、分清主次，只做最重要的事，只 见最重要的人，只听最重要的话。 4 、必须树立一个精神： 团队精神 5 、必须具备 三个能力 ： 管理的实践 一、人和人的区别在哪里？ 在于选择 人生就是一个又一个不同的选择组成，（回顾自己 不同时期的不同选择），都是一个“缘”字使然。 1 、你的世界观就是你的世界； 2 、你的人生观就是你的人生； 3 、你的价值观就是你的价值。 不成熟的 6 种表现： 1 、立即要回报 2 、不自律 3 、经常被情绪左右 4 、不愿学习，自以为是，没有归零心态 5 、做事情靠直觉，不以事实为根据 6 、做事情不靠信念，靠人言 二、学习的重要性 学历只代表过去，经验只代表过去， 只有学习力才代表未来，未来人与人之 间的差异就是因为学习力的差异，未来 企业的竞争就是学习力的竞争 ! 分享是学习的捷径，所谓教学相长，信息共享！ 学习四个阶段： 1 、我不知道我不知道 2 、我知道我不知道 3 、我不知道我知道 4 、我知道我知道了 学习是手段，改变是过程，成功是目的！ 我们向成功者学习什么？ 核心知识！ 三、“核心”与“外围” 1 、“知识”与“人性” 刘邦用人观： 1. 知人善任； 2. 不拘一格； 3. 不计前嫌； 4. 坦诚相待； 5. 用人不疑； 6. 论功行赏。 管理的核心是“人性” “ 术” ——“ 法” ——“ 道” 管理的手段是 “术” ，管理的规律是 “法” ，服务员工，满足员工的核心 需求，让员工感动，心动，然后产生 自发的行动才是真正的 “道” 。 稻盛和夫的管理之 “ 道 ” —— 敬天爱人 “为世人为社会做贡献，是人最高贵的行为。这 是我一辈子践行的人生观。”稻盛如此说。 万般神通皆小术，唯有人格是大道 2 、诚实和忠诚 诚实是外围，忠诚是核心 成大事者必须忠诚于老板、忠诚于公 司、忠诚于组织、忠诚于国家 猪场管理中，技术和管理，哪个是核心？ 技术是外围，管理是核心！ 核心在哪里，在每个行业最成功的人 士脑海里！ 四、什么是管理 管理的概念： （ 1 ）管理就是用团队完成自己一个人无法完成的工作； （ 2 ）管理就是整合资源，找到方法途径，实现企业经营 目的的过程。 （ 3 ）管理就是用人管事，核心是用人，目的是管事。 管理的核心是“人” 管理有外围和核心之分 所有的管理理论和知识都是外围，管理的核心是： 所有的管理都是围绕满足人的需求开展 破解三个管理假象—— 功劳与苦劳 1 、只有功劳才能产生绩效，苦劳不产生绩效。 能力与态度 2 、只有能力才会产生绩效，态度必须转化为绩 效才能产生绩效。 才干与品德 3 、只有才干才能产生绩效，品德需要转化为才干 才能产生绩效。 从六个方面把握管理的内涵——“法” 1 、管理的是用人管事，核心是用人。 2 、管理就是让下属明白什么是最重要的。 3 、管理不谈对错，只是面对事实，解决问题。 4 、管理就是让组织目标和个人目标相一致。 5 、管理就是资源分配。 6 、管理只为经营服务，只对绩效负责。 管理的要诀： 少管多理 1 、 管的少才是管的好； 2 、 管的少不是不管，而是管理者要抓住 问题的关键；找到问题的关键才是解决问 题的关键； 3 、管的少而又管的好，关键在于建章立 制，将复杂的问题简单化，减少例外事件 的发生，做到收放自如，“闲”而有效。 企业是一个组织 1 、 企业是组织不是家庭 企业 靠规则管理 家庭 靠感情维系 追求利润 对绩效负责 追求和谐 对感情负责 企业是组织，组织是靠目标、责任、 权力来连结，不是靠感情，在组织中由 于每个人承担的目标和责任不同，从而 拥有了不同的权力，所以： 2 、组织内的关系是奉献关系 建立奉献关系： （ 1 ）工作评价来自工作的相关者； （ 2 ）决不让雷锋吃亏，奉献者要有回报； （ 3 ）激励团队成功，否定单打独斗。 奉献关系就是服务关系 好的组织中的成员应该主动关心别 人的