北师大版数学三年级下册：总复习教案.pdf

本单元由三部分内容组成 :数、图形和统计。 1.数。 这部分内容是对三年来所学的各种数的整理 ,主要包括整数、 小数、 分数及运算方法。 教材先 以图、对话等形式提示学生回顾所学的数 ,再通过交流、总结、梳理所学的有关数的知识 ,促进认 知结构的形成与优化。 2.图形。 这部分内容包括图形的认识、图形与测量、图形的运动和图形与位置四部分。教材先以图、 对话等形式 ,提示学生回顾所学的图形、测量方法等 ,再通过交流、总结、梳理所学的有关图形的 知识 ,促进认知结构的形成与优化 ,发展学生的图形认知能力和空间想象力。 3.统计。 这部分内容包括数据的整理和表示。 1.学生年龄特点分析 :低年级学生性格活泼 ,偏向形象思维 ,所以在前面的教学中教师要将知识 生活化 ,将学生所学知识与生活实际联系起来 , 帮助学生快速掌握知识。在整理与复习的过程中 ,也 要尽量做到形象直观 ,帮助学生回忆已有的知识 ,帮助他们将知识连成串、织成网。 2.学生已有知识经验分析 :学生在低学段的学习中 ,双基得到夯实 ,但是略显零散。低学段结束 前进行系统的复习和整理 ,可帮助学生巩固旧知、理解旧知、深化旧知 ,为学习下学年新知打好基 础。 1.通过总复习 ,指导学生整理低学段所学内容 ,使学生初步形成知识网络 ,加深对所学内容的理 解。 2.借助总复习中的数学活动 ,在回顾梳理、查缺补漏的同时 ,提高应用知识解决问题的能力 ,使 学生在原有的基础上得到发展。 3.丰富学生的学习经历 ,积累复习知识的经验 ,感受复习的价值 ,培养学生良好的学习习惯。 1.借助具体情境 ,指导学生掌握有序整理知识的方法 ,积累复习活动的经验。 教材从一年级上册开始 ,就在有计划、 有步骤地渗透复习与整理的意识。 根据三年级学生的年 龄特点和学习经历 ,教师可以有意识地指导学生按一定的顺序来复习 ,帮助学生在回顾整理、查缺 补漏的过程中形成简单的知识结构 ,将分散的知识串联起来 ,为后续知识的学习打下基础。 2.探索多样的复习方式 ,激发学生的学习兴趣。 复习课教师要避免分条细缕式的讲解 ,要让学生“唱主角” ,教师应该努力创新复习课的教学 方式 ,让学生积极投入 ,全员参与。 1 数的认识 1 课时 2 数的运算 1 课时 3 常见的量 1 课时 4 图形的认识 1 课时 5 图形与测量 1 课时 6 图形的运动 图形与位置 1 课时 7 统计 1 课时 数的认识。 (教材第 84~85 页 ) 1.通过对所学的整数、分数、小数进行整理 ,做到系统掌握有关数的知识。 2.能区别易混的概念 ,如数位、位数、基数、序数、计数单位等。 3.巩固万以内数的读法和写法 ,并能正确读写万以内的数。 4.复习分数的意义和加减法。 5.巩固比较数的大小的方法。 重点 :将整数、小数和分数的有关知识进行梳理。 难点 :利用整数、小数和分数的有关知识解决问题 。 多媒体课件、实物投影仪。 师 :学了三年的数学 ,我们有很多收获。从今天起 ,我们一起来整理一下这些收获。 【设计意图 :直入主题 ,为后面的教学提供更多的时间】 师板书 :总复习。