【优质备课】人教版九年级语文上册教学课件20香菱学诗.pptVIP

1.了解曹雪芹与《红楼梦》 曹雪芹（1715-1763），字梦阮，清代小说家。名霑，号雪芹、芹圃、芹溪。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，从曾祖父起三代世袭江宁织造一职达六十年之久。后来父亲因事受株连，被革职抄家，家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。创作了《红楼梦》。 《红楼梦》 《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。它以林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧为线索，描写了贾史王薛四大家族由盛到衰的发展变化过程，揭露了封建社会的黑暗和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的命运。它内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在世界文学发展史上占有十分重要的地位。 2.初读课文，注音或解释。 （1）准确注音。 仄声（ ） 阮（ ） 庾（ ） 鲍（ ） 三昧（ ） 暧暧（ ） 请柬（ ） 胡诌（ ） 颦（ ） 嘟哝（ ） 姊妹（ ） 怔怔（ ） 暖香坞（ ） 鳏鳏（ ） 蘅芜苑（ ） （2）解释下列词语。 腻烦： 揣摩： 地灵人杰： 自暴自弃： 起承转合： 穿凿： 3.了解香菱 香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，于是萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。 4.初读课文，整体感知，用一句话概括课文内容。 香菱向林黛玉学写诗 合作探究 1.仔细阅读课文，理清课文的情节。 2.感知人物形象 3.点评诗作 1.仔细阅读课文，理清课文的情节 第一部分（1）：香菱拜林黛玉为师。  第二部分（2~3）：香菱和众人谈读诗的体会。 第三部分（4~8）：香菱在黛玉的指导下苦心作诗。 2.感知人物形象 （1）分析香菱的形象： 写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”“只见他皱一回眉，又自己笑一回。” 侧面烘托的句子 宝钗道：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”“这个人定要疯了。”“可真是诗魔了。” (2)分析黛玉的形象：找出描写黛玉语言、神态的句子，说说黛玉的特点。 学识渊博、诲人不倦、善于教导的老师。 3.点评诗作 拓展延伸 香菱学诗的成功，对我们学习语文，特别是写作有何启示？请结合文意谈谈。 要多读；黛玉让香菱读王维五言律一百首、杜甫七言律一二百首、李白七绝一二百首，由此可见诵读是学诗的根基，是提高鉴赏力的根本途径。 学一流的诗。“法乎其上，则得其中；法乎其中，则得其下。”王维五言律第一，杜甫七言律第一，李白七绝第一，学一流的诗，学不到一流可成二流，因此我们平时阅读也要精选文质兼美的作品，这对于陶治情操、培养纯正的文学趣味是有益的。 大胆创作，敢于想象。大胆想象可以使平常的生活景象焕发出奇特的美感，令人耳目一新。 香菱学诗给我的启示有四点：①要有自信，树立学习的信心。语文学习是一个潜移默化的过程，不可能一蹴而就，应有打一场长期仗的心理准备，要自信；②做学习的有心人，提高学习兴趣，让自己学习的每一分钟都有所获；③要重诵读、理解、感悟，多积累，“腹有诗书气自华”；④勤于实践，不怕失败。香菱三易其稿，终成精品。我们平时写作也要多改精改，方可成就佳作。 香菱学诗 * 金陵十二钗副册判词 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魄返故乡。 香菱学诗 ｚè ｒｕǎｎ ｙú ｂàｏ ｍèｉ àｉ ｊｉǎｎ ｚｈōｕ ｐíｎ ｎｏｎɡ ｚǐ ｚｈèｎɡ ｗù ɡｕāｎ ｈéｎɡ ｗú ｙｕàｎ 因次数过多或时间过长而感到厌倦。 反复思考推求。 非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 山川灵秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上进。 旧时写文章常用的行文的顺序。 正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。 画出文中表现香菱专心学诗的语句,是用什么方法来刻画的。 找出文中表现香菱专心学诗的语句  如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧