《小学语文课程标准与教材研究》教学大纲.docVIP

PAGE 17 国家级教师教育精品共享课建设 《小学语文课程标准与教材研究》 教学大纲 课程类别 《小学语文课程标准与教材研究》，是按照《教师教育课程标准》所设置的“小学教师培养课程”专业课。本课程共三个模块，修满本课程，获3学分；也可选修其中的一个或两个模块，并获得相应学分；或重新组合单元，合计相应学分（修满18学时，获1学分）。 课程结构 语文课程标准与教材概览 一、理解《义务教育语文课程标准》 二、认识小学语文教科书 阅读领域的课程目标与教材研究 其他领域的课程目标与教材研究 三、阅读的课程目标与学习内容 六、识字与写字的课程目标与教材 四、小学中高段阅读教材研读 七、写作的课程目标与学习内容 五、小学生整本书阅读的指导 八、口语交际的课程目标与学习内容 九、语文综合性学习的组织及案例 模块一：语文课程标准与教材概览 ●模块概要 该模块在本课程中是统摄性的。包含一个课程导学和两个学习单元。理解《义务教育语文课程标准》，认识小学语文教科书，是该模块学习的两大任务，也是进一步研究语文课程与教材的前提和基础。 ●学习目标 1．以实施小学语文新课程的姿态对待本课程，愿意以新课程所倡导的学习方式投入课程的学习。 2．了解《义务教育语文课程标准》，树立“基于标准的语文教学”的信念。 3．从两个方面把握语文课程标准和语文教科书，树立专业地使用语文教材和“教参”的观念：（1）“语文课程”的“标准”；（2）作为课程内容载体的语文教材。 ●模块导学 本模块学习是两个方面： （1）基本学习材料的了解。包括《义务教育语文课程标准》和现行小学《语文》教科书的主要版本。 （2）重点是关键知识的学习。运用这些关键知识，去理解和分析语文课程、教材和教学中的疑难问题。 ●重点难点 重点：“语文课程”的“标准”；基于“标准”的语文教学；作为课程内容载体的语文教科书。 难点：以能力目标为主语文课程目标；文选型语文教科书的教学难点；语文课程目标与语文教学目标的区别与联系。 ●参考资料：见单元各节中的学习资源。 课程导学 （1课时） 周次 课程内容 学习方式（作业） 课时 教师 一 第1节 课程导学 一、课程与教学的关系 二、“课程理解”是教学的关键 三、课程简介及学习要求 四、课程第一模块导学 布置作业：了解语文课程标准的结构、课程性质、课程理念、教学理念、评价理念。 1 备注：与第十九周“课程学习答疑和总结交流”合并为3课时。 第一单元 理解《义务教育语文课程标准》 （12课时） 课前任务：了解《义务教育语文课程标准》，学生分小组按专题准备，包括：内容简介，自己的理解、有疑惑的问题。 二 第2节 《语文课程标准》概览 一、修订版《语文课程标准》 二、语文课程性质 三、语文课程理念 四、语文教学理念 五、语文教学评价理念 学生按小组分专题介绍（课件和投影仪），教师点评并补充讲解。 1 第3节 语文课程 一、语文活动与语文学习 二、社会通道与语文课程 三、语文课程取向 结合案例讲解。 布置作业：了解课程标准“课程目标与内容”——熟悉小学段的目标（以第二学段为例），了解小学数学、社会、英语等课程标准。 2 教学材料：《义务教育语文课程标准》 学习资料：语文课程中的听说读写（PPT或文章） 在“语文课程”中进行“语文学习”（文档） 三 第4节 语文课程目标 一、语文课程目标体系 二、三个维度融合的表述方式 三、语文课程目标的三种类型 结合案例讲解。 作业布置：用简图表示语文课程各学习领域的课程目标与课程内容的关系。 2 教学材料：其他学科的课程标准 四 第5节 语文课程内容 一、语文课程内容的含义 二、语文课程内容的构成 结合案例讲解（《生命、生命》课例） 1 教学材料：课文《生命，生命》；《生命，生命》处理本。 第6节 语文课程目标与课程内容 一、目标与内容的三种对应关系 二、领域的能力目标与相应的课程内容 三、明确目标与内容关系对教学的意义 结合案例讲解。 作业布置：对第三学段阅读学习领域“课程目标与内容”,分小组进行目标具体化的尝试。（完成一份小组报告） 3 教学材料：课文《生命，生命》 学习资料：其他学科课程标准 五 第7节 基于标准的语文教学 一、语文课程目标与语文教学目标 二．阅读教学目标与教学内容 三、课程目标的落实与具体化策略 结合案例和学生作业讲解。 作业布置： 1.学生自学《语文教师专业知识的构成》。 2.了解小学语文教科书主要版本。 3 教学材料：课文《童年的馒头》 学习资料：王荣生《语文学科知识概论》（文档） 王荣生《语文教师专业知识的构成》（视频） 拓展资源：吴忠豪《现