【优质备课】人教版九年级语文上册教学课件12心声.pptVIP

１.作者简介 　　黄蓓佳，当代女作家，现已出版的作品有《小船，小船》《芦花飘飞的时候》《请和我同行》等。 2.圈画出你认为重要的词语，注音。 捻( ) 噗( ) 蜷( ) 簪( ) 琅琅( ) 发窘( ) 抽噎( ) 恍惚( ) 抽泣( ) 棱角分明( ) 窸窸窣窣( ) 3.梳理并概括小说主要情节。 公开课前（1-17）：李京京想读课文被程老师拒绝。　　（开端） 放学路上（18-27）：李京京躲在小树林偷偷朗读课文。　（发展） 次日放学后（28-44）：李京京听同学们练习朗读课文。 公开课上（45-59）：李京京朗读课文。　（高潮、结局） 4.学生复述课文，揣摩、感悟小说人物及主题。 1.为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至在他朗读时涌出了眼泪？ 2.李京京在实现愿望的过程中，吐露了怎样的“心声”？ 3.本文在塑造李京京时用了哪些描写方法？李京京是一个怎样的人？ 4.你喜欢程老师吗？为什么？   1.为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至在他朗读时涌出了眼泪？ 　　　李京京从小跟乡下的爷爷住在一起，享受爷爷的关爱和温暖，与妮儿结下了深厚的情谊。而回到城后，目睹父母时常吵架，感受不到家庭的关爱、温暖，并成为父母不合的牺牲品，幼小的心灵蒙上挥之不去的阴影，与作品中的万卡的境遇相似，对万卡有着感同身受的理解，情感上产生共鸣，这是他极力想朗读课文的原因。 2.李京京在实现愿望的过程中，吐露了怎样的“心声”？ 　①李京京渴望得到公平锻炼的机会； 　②渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解　　　和尊重； 　③渴望父母和谐，家庭温暖； 　④渴望亲情和友谊，想念爷爷和童伴； 　⑤渴望情感的倾诉与宣泄。 3.本文在塑造李京京时用了哪些描写方法？李京京是一个怎样的人？ 　李京京是一个性格倔强、真诚善良、自信勇敢、对生活有着美好愿望的少年。 4.你喜欢程老师吗？为什么？ 　　文中的程老师与许多好老师一样，工作认真负责，爱荣誉，因此为了公开课精心准备。但她又与许多老师一样，有着代代相因的缺点：搞一种虚假的教学，重视优生，忽视一般学生。小说也表现了她难得的优点：随机应变，勇于改正错误。 拓展延伸 　　这篇小说触及了当前教育领域存在的某些现象，你对这种现象有什么看法？ 　　从课文中可以看出：老师重视对“尖子生”的教育，并给予他们过多的关注和机会。而对他们眼里所谓的“差生”，指导和关心不够，很少给予他们表现的机会，甚至在无意中打击他们学习的积极性，挫伤孩子的自尊心。我呼吁：作为一名教师，应该以一颗博大的心胸平等地对待每一位学生，让每一位学生都在其关心和爱护下健康地成长。 　　从文中的事前安排朗诵可以看出，当前许多老师在讲公开课之前，喜欢弄虚作假，这不仅有损于老师在学生心目中的形象，也给其教学带来了负面的影响。建议老师应该在诚信做人方面首先做好榜样。 　　从文章的内容看，程老师是个涉世未深的姑娘，对李京京的家庭生活并不了解，对李京京的内心世界更是一无所知。希望老师在教学中，除了传授学生知识，还应该与孩子们做知心朋友，这样可以更好地了解同学们的思想动向，对教学也能起到促进作用。 　　教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要发现和尊重每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个体差异，珍视学生独特的感受、体验和愿望。 心 声 * 黄蓓佳 niǎn pū quán zān láng jiǒng yē huǎng hū qì léng xī sū 6 （第1~17段） 想 （第18~27段）偷 （第28~44段）听 （第45~59段）终 读《万卡》 遭拒绝 受嘲笑 忆往事 抒心声 　１、程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《万卡》，并指定了六个同学朗读。 李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了，非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。 李京京 程老师 ２、 回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 　３、第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。 　　胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。 　　程老师开始有点慌乱，后来“只好”让李京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。 ４、公开课上