《小学信息技术教学设计》教学大纲.docVIP

PAGE 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 14 页 《小学信息技术教学设计》教学大纲（含实践） 课程名称（中文/英文名称）：小学信息技术教学设计/Instructional design for Information Technology Education in Primary School 课程代码学分/总学时：3/64 开课对象：12级教育技术学 一、课程的性质、目的和任务 本课程是针对教育技术专业和小学教育专业等（小学信息技术教育方向）本科学生开设的一门专业主干课程，主要阐述教学设计原理与方法及其小学信息技术课堂教学中的具体应用。教学设计(Instructional Design,简称ID)是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。它主要是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排，着重创设学与教的系统，以达到优化教学、促进学习者的学习。可以说，教学设计是连接学科教学理论与学科教学实践的重要桥梁。 本课程根据《教师教育课程标准（试行）》中提出的“育人为本、实践取向、终生学习”的教室专业发展理念，结合小学信息技术教育的“信息素养”目标定向，教学中坚持“一个核心，两大主线、三个结合”的原则，即以小学信息技术教学设计能力培养为核心，小学信息技术教学过程设计与小学信息技术单元整体设计两条主线，坚持教学设计知能与信息技术素养、教师学习与个体发展、课内研修与课外实践三个结合。通过本课程的学习，使学生能够掌握小学信息技术教学设计的原理与方法，形成良好的小学信息技术教学设计素养与能力。 二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 先修或者同时学习大学教育技术专业基础课程、教育类基础课程、信息技术类基本技能课程。 三、课程模块与学时分配 注①：64学时（理论32+实践32），3学分（理论2+实践1） 注②：模块中的工作坊实践安排在课后专门的时间完成；模块九包括见习和研习，根据实际情况，研习一般安排在学期中进行，见习一般安排在学期末进行。也可统一安排在一个完整实践周内完成。 模块 内容 理论 实践 模块一 小学信息技术教学设计导论（4+2学时） 课程导学：理解课程的开设背景、性质、特点与任务、教学要求及学习方法等。做好学习的准备，组成学习团队和教学设计工作坊，了解学习成果任务。 1学时 任务1 剖析小学信息技术课程 1学时 任务2 分析小学信息技术教学设计的操作模型 1学时 任务3 掌握小学信息技术教学设计的工作流程 0.5学时 任务4 熟知小学信息技术教学设计方案的评价 0.5学时 任务5 教学设计工作坊实训-模块一 2学时 模块二 小学信息技术教学设计前端分析（4+2学时） 任务1 整体分析小学信息技术教材 1学时 任务2 小学信息技术教学内容分析 1学时 任务3 小学信息技术学习者特征分析 1学时 任务4 小学信息技术学生发展需求分析 1学时 任务5 教学设计工作坊实训-模块二 2学时 模块三 小学信息技术学习目标设计（4+2学时） 任务1 掌握学习目标概念及其编写方法 1学时 任务2 小学信息技术学习目标的编写 1学时 任务3小学信息技术学习目标编写的误区与矫正 1学时 任务4 小学信息技术课程生成性目标设计 1学时 任务5 教学设计工作坊实训-模块三 2学时 模块四 小学信息技术学习过程设计 （4+2学时） 任务1 小学信息技术教学过程的有效设计 1学时 任务2 小学信息技术教学方法选择 1学时 任务3 小学信息技术教学情境创设 1学时 任务4 小学信息技术教学活动设计 1学时 任务5 教学设计工作坊实训-模块四 2学时 模块五 小学信息技术学习环境设计 （4+2学时） 任务1 分析小学信息技术学习环境 1学时 任务2 小学信息技术学习资源的设计 1学时 任务3 小学信息技术学习工具的利用 1学时 任务4 小学信息技术学习环境的构建 1学时 任务5 教学设计工作坊实训-模块五 2学时 模块六 小学信息技术学习评价设计（4+2学时） 任务1 理解小学信息技术学习评价 1学时 任务2 小学信息技术学测验的编制 1学时 任务3 小学信息技术学习评价方法的选择 1学时 任务4 小学信息技术学习评价技术的应用 1学时 任务5 教学设计工作坊实训-模块六 2学时 模块七 小学信息技术课型范式及其教学设计（4+2学时） 任务1 理解小学信息技术基本课型范式 1学时 任务2 小学信息技术新授课的设计 1学时 任务3 小学信息技术复习课的设计 1学时 任务4 小学信息技术综合应用课的设计 1学时 任务5 教学设计工作坊实训-模块七 2学时 模块八 小学信息技术教学设计创新（4+2学时） 任务1 小学信息技术设计型教学设计 1学时 任