统编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》优质教案.pdfVIP

18 小英雄雨来(节选) 【教学目标】 知识与能力: 1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。 2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。 过程与方法: 引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出 文本的重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。 情感态度与价值观: 感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质,从而受到爱国主义教育。 【教学重点】 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 【教学难点】 学习怎样把握长文章的主要内容。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。 2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。 【教学过程】 一、谈话导入,揭题质疑。 1.在抗日战争时期,各地都涌现出许多小英雄,其中晋察冀边区就有一个叫 雨来的孩子,你们想认识他吗? 2.出示雨来图片。 3.揭示课题,引导学生质疑。 预设:(1)为什么称雨来是小英雄? (2)从课文中的哪些地方可以看出雨来是一个小英雄? 设计意图: 教师充满情感地导入能引领学生很快地进入课文情境 ,引导学生质疑,为下 面的快速阅读做铺垫。 二、初读探究,整体感知。 1.用较快的速度读课文。 要求:(1)读准字音,读通课文。 (2)思考:课文的主要内容是什么? 2.检查生字新词的预习情况和课文的初读情况。 (1)出示要掌握的生字新词,指名读,并口头解释。 (2)引导学生逐段默读课文,概括段意及小标题。 小组读,归纳各部分的主要意思。 第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。 第二部分:雨来上夜校读 ,受到爱国主义教育。 第三部分:雨来掩护交通员李大叔。 第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。 第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。 第六部分:雨来没有死。 3.提问思考:怎样编写小标题呢?(可以是句子,也可以是词语。可以用书上的 语句,也可以用自己的话编写。) 4.提炼课文的小标题: (1)游泳本领高。 (2)上夜校读书。 (3)掩护李大叔。 (4)勇斗鬼子。 (5)河沿枪声响。 (6)雨来没有死。 5.引导学生用小标题概括法概括主要内容。 设计意图: 每部分加小标题是本节课的一大难点,指导至关重要。因为此前没有接触过 这样的训练,应有范例及多种方法的可选性进行参照。同时,也可以利用拟定小标 题的形式让学生初步感知课文内容。 三、初步掌握人物形象的特点。 为什么要把雨来叫作“小英雄”?你认为他的身上有哪些英雄特征? 雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚强不屈的小英雄。 设计意图: 鼓励学生按自己的理解回答,要有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中 以课文内容为依据,使自己的感受有理有据,培养学生细读文本、认真思考的学习 能力。 四、小结:通过这节课的学习,你有什么收获? 五、布置作业。 1.抄写字词。 2.选择自己喜欢的段落,然后有感情地朗读,也可以小组之间分角色、分任务 进行合作朗读。 18 小英雄雨来(节选) 【教学目标】 知识与能力: 1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。 2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。 过程与方法: 引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出 文本的重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。 情感态度与价值观: