ACG文化融入景观设计课程教学中的研究.docVIP

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ACG文化融入景观设计课程教学中的研究 景观设计学是关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术。该门学科注重培养学生的创新性思维能力以及学生的综合能力。虽然经过几十年的发展,景观设计教育取得了巨大的成就,但是当前我国各大高校的景观设计教学在教学模式与教学方法上还存在不少问题,这些问题在一定程度上,制约着景观设计教学质量的提高和景观设计人才的培养,因此,当前探索提高景观设计教学质量策略很有现实意义。 1.当前景观设计教学存在的问题 景观设计在学科门类上属于环境艺术设计,它是一门应用性和实践性极强的学科。我国当前的景观设计教学,虽然在教学模式与方法都进行了很大的革新,但是在总体上还是沿用传统的教学内容,在教学方法、方式上也存在不少问题,主要问题总结如下:(1)教学内容陈旧当前我国景观设计在教学内容上还是沿用传统的教学内容,教学大纲落后、教学内容陈旧、教学计划呆板,致使学生在学习的时候容易产生枯燥乏味的感觉,学习的兴趣明显不高。(2)教学环境闭塞、教学方法落后传统的教学环境没有得到很好的改善,各学科门类之间也没有打破学科界限,形成良好开放的教学环境。各大高校的教学方式方法形式也比较单一,没有跟不上时代发展的步伐,这在一定程度上也影响着景观设计教学质量的提高。通过对当前景观设计教学中存在问题的分析和总结而知,落后的教学内容和教学方法的改进是势在必行的。新的教学内容和教学方法要在日新月异的高速发展的今天得到学生们的认同,必须得有符合现在年轻人的思维方式和兴趣爱好的东西来呈现出来。在经过长时间的教学实验和实践中,笔者打破了学科的界限,将动漫专业中的ACG文化融入到景观设计课程的教学中,在实验的初期取得了良好的效果。下面就这次的教学实验以及教学成果做一个简单的阐述和总结。 2.什么是ACG文化,为什么将ACG文化融入到景观设计课程中? “ACG”为英文Animation、Comic、Game的缩写,是动画、漫画、游戏(通常指电玩游戏或GalGame)的总称。“ACG”文化以影像来反映现实与非现实空间,通过不断运动的画面塑造艺术形象。这种艺术形式动作夸张,表情丰富,新鲜感强,又蕴含着深刻的哲理,成为了当今学生最喜欢的流行艺术形式之一。因此,如果将ACG文化融入到景观设计的教学中,用动漫的方法来呈现课程里的知识点,能够让景观设计中一些枯燥乏味的理论知识变得鲜活起来,并能很好的提高学生的学习兴趣,提高教学质量。 3.ACG文化在景观设计课程中的应用 (1)将ACG文化运用到理论知识的讲授中 在前面我们提到,现在的景观设计课程教学的问题是教学内容陈旧,教学方法原始呆板,学生在书本或者老师那里只能从图片和文字这种二维的东西上去学习和感受什么是景观设计,景观设计的要素和方法等等理论知识。而这些平面的图片和文字给学生留下的印象是相当肤浅、枯燥和抽象的。于是笔者在景观设计课程的教学中寻找大量有美丽场景的动漫作品播放给学生看,比如宫崎骏先生的很多作品,如千与千寻、天空之城、哈尔的移动城堡等等。当枯燥乏味的理论课中出现了这些生动好看的动漫作品的时候,学生的情绪是非常激动非常愉悦的,在这种轻松愉快的气氛之下,教师通过对动漫作品中场景的分析,将景观设计的要素等理论知识与之结合起来,这样的教学,学生不止学习的兴趣浓厚,而且对知识点的掌握更容易记住和理解。 (2)ACG文化在案例讲授中的运用 教师在景观设计的课堂教学中,为学生讲授一些经典的景观设计案例,让学生通过对经典景观设计范例的分析,来开阔景观设计的视野,提高对景观设计的感性认识以及提升学生在景观设计上的专业素养是非常有必要的。因此笔者在ACG文化融入到景观设计课程的教学实验中,将案例展示与讲解这一教学环节也用到了动漫的手法。例如在给学生讲解西班牙伊斯兰园林这种经典园林形态的时候,需要向学生讲授西班牙伊斯兰的历史,西班牙伊斯兰园林特征,以及西班牙伊斯兰园林的代表——阿尔罕布拉宫等知识点。这些知识点都是非常抽象,也不好用图片来表达的。于是笔者将西班牙伊斯兰的历史、西班牙伊斯兰园林特征等知识点用FLASH做成动画短片的形式展示给学生看,将阿尔罕布拉宫中几个宫苑的平面布置关系和宫苑中景观设计的精华也用动画的形式展现给学生。这整个的教学过程完全丢弃了传统的只用文字或者图片展示的枯燥的教学方法,景观案例的讲解与分析更能被学生理解和掌握,教学效果得到了很大的提高。综上所述,在ACG文化融入到景观设计课程的教学实验中,通过对某些教学内容和教学方法的改进,笔者已经将景观设计课程中枯燥的理论知识如何讲授,抽象的设计案例如何呈现等教学难点一一的解决了。当然,教学的方式方法是多种多样的,教学的内容也会随着社会的

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