三年级语文第三次月考试卷分析陈艳红.docx

三年级语文第三次月考试卷分 析陈艳红 三年级语文第三次月考试卷分析 陈艳红 三年级语文试卷试题注重考察学生知识的积累程度与灵活运用的能力， 侧重考察学生联系生活实际和具体语境理解词语、运用词语进行阅读的能力。 一、考情分析 本班考试人数25人，总分 分,平均分 分，及格率为％，优秀率 ％。 二、试卷分析 卷面出现的问题 1、 基础知识和基本技能掌握不够扎实。此次试卷测题，基本来源于课本, 但学生作答效果却很差，有部分原因是没有好好复习时间，更主要是因为教 师平时的双基工作落实不足，导致这样的局面。 2、 个别学生错别字严重。在低年级出现错别字还情有可原，可三年级的 卷面中错别字也比比皆是，可以发现平时的教学中老师对学生书写重视不足. 3、 阅读理解能力不够灵活。阅读理解方面呆板、狭窄，有的孩子懒于反 复阅读，懒于动脑思考，答题随意性太强。课外阅读不够灵活，学生在课内 学到的知识没有得到很好的迁移。 4、 习作的指导欠缺。教师在习作教学中重视了学生自由表达，却忽视了 对学生进行习作基本功的训练和指导。如，把要表达意思说清楚、说具体等 训练。不少学生语言单薄匮乏，表达能力较低。 5、学生审题、读题不仔细、不认真，没有针对性的理解 从总体来说，学生的基础知识不够扎实，独立阅读能力有一部分学 生明显的进步，但大部分学生阅读能力有待加强。习作方面大部分学生能够 按照要求有条有理地进行表达。但汉字的正确使用方面还有待加强。 逐题分析 一、积累运用部分。 1、 拼音方面： 学生拼读能力不够强。能按照拼音正确写出词语，而且写字比较规范的 学生不多，有一部分学生不会拼读拼音。给多音字选择正确读音方面大部分 学生区别词语中多音字的读音比较准确。 2、 字词方面。 考察了学生“把词语补充完整、选择合适的词语填空”的掌握。学生对 这道题掌握良好，但是从中挑选词汇去填空时却出现了许多问题。大部分学 生并不了解题意，自己任意填词。结果丢分很多。第七题选句子的修辞方法 出错率较高，作比较和打比方弄不清楚，举例子句子找不准确，对句子说明 方法掌握不好。 3、 阅读。 阅读题包括课内阅读与课外阅读两题。阅读题难度不大，但对三年级 的学生来说有点难度，特别是对课外阅读这一题的内容有点不理解，丢分有 点多。 (-)课内阅读方面：学生基本能够读懂课文，把握课文重点方面：学 生能够比较准确地把握课文重点内容，体会出文章蕴涵情感。可见在平时教 学中能够抓住重点字、词语进行体会。但是部分学生别字现象严重。 (三)课外阅读方面：学生能够独立读懂课文，并根据自己的感受认真 积累知识。联系上下文和实际理解词语能力稍显薄弱，能理解词语的意思， 但表达时语言不是很清楚、很准确。 丢分比较多的是“这一连串试验结果多么令人费解啊”中的一连串实验 指什么，有很多的孩子对文章的意思理解还不够，不能够独立的分析解答问 题。 4、本次作文是想象作文，同学们没能根据所给材料合理去想象，对材料 内容理解不透，以至于学生作文偏离主题。但学生在作文中反应出来的一些 问题也不容忽视，一是不认真审题，自己乱写作文题目；二是语言积累不多， 语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次 不清，语言顏三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，借别字多。 三、改进措施: 为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的 月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作： 1、 重视学生串题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，加强学 生对知识的巩固次数，尤其是习作的练笔。 2、 在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好 习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语, 背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。 3、 抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要 严格过关，每个学生都要会背会写。 4、 细化自己的工作，提高自己的课堂效率。教学语文中，让学习课文与 分析阅读短文相结合，在学课文中有机的进行阅读理解的训练。（培养学生 踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。） 平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性的指导学生 分析问题。讲故事时，有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明白了什 么道理。 5、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。引导学生积累好词佳 句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，鼓励学生将所积累的词句予以运用于 口头和书面语言之中.（从说到写，写句子--写片断一写短文）。 6、 培养学生良好的书写习惯。我们要重视学生的书写习惯和态度的养成 教育，坚持长抓不懈。要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好 的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。 7、 多关注班级后百分