2021秋部编版六年级语文上册《 我的伯父鲁迅先生》PPT课件.pptxVIP

; 通过前面几课的学习，我们对鲁迅先生都有了自己的理解和认识。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅先生的侄女——周晔写的一篇回忆鲁迅先生的文章，来近距离地认识他。; 生平介绍：浙江绍兴人，鲁迅先生的三弟周建人的女儿，鲁迅的侄女，因此她称鲁迅为伯父。 主要作品：《鲁迅故家的败落》《伯父的最后岁月——鲁迅在上海(1927—1936)》等。; 鲁迅所处的时代，中国正处于半殖民地半封建社会。当时社会黑暗，人民生活艰苦。在这种严酷的环境下，鲁迅为???唤醒民族意识，创作了一篇篇针砭时弊的文章，直插反动统治者的心脏，也因此受到反动统治者的迫害。;解词义;一下子明白过来。 （ ） 比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。 （ ） 形容经历过很多艰难困苦。 （ ） 一个接着一个而不间断。 （ ）;第一部分：（1）伯父去世后，人们沉痛哀悼。第二部分：（2-3）伯父借谈《水浒传》来启发“我”认真读书。 第三部分：（4-13）:“我”和伯父在饭桌上闲聊“碰壁”，伯父借此抨击当时的黑暗社会。;第四部分：（14-16)除夕夜，伯父与家人快乐地放烟花。 第五部分：（17-25）伯父在寒冷的天气，热心救助贫苦的车夫。 第六部分：（26-27）伯父关心女佣阿三。总结伯父为自己想得少，为别人想的多的品质。; 结合课文和段落大意，想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。; 鲁迅先生给你留下了怎样的印象，用文中的话说一说。;;救助车夫 关心女佣 追悼会;追悼会 谈《水浒传》 谈“碰壁” 放花筒 救助车夫; 六件事都是写伯父鲁迅的，但选材角度不同，让我们对鲁迅的认识更全面。;再次读课文，思考这是一位怎样的伯父？你是从哪里感受到的？;追悼会（第1段）：; 那么多人来才加伯父的追悼会，各色各种的人都来吊唁他，可见这是一位受人爱戴、受人尊敬的伯父，可知伯父是一个心想他人，关心他人的人。;永远不能忘记的事情（节选） 巴金 在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。; 一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。” 灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠;躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子，”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。; 我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地立着，抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退去了。; ;“我”是怎样读《水浒》，又是怎样交流《水浒》的？ 伯父是怎样批评教育“我”的呢？ “我”为什么比挨打挨骂还难受？;谈《水浒传》; 表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书不认真。; 这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读，更表现了他是一位关心青少年，关心后辈的伯父，这样的伯父怎能让人不爱戴呢？?;“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”; 当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。;“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”; 这是一位爱憎分明、勇于斗争的伯父，因为他憎恨旧社会，并进行顽强的斗争。;放花筒（第14-16段）：;救助车夫（第17-25段）：;他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 ;这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉悦的表情了，他变