冀教版五年级上册英语 Lesson5 Having Fun Together 教案.docVIP

Lesson 5? Having Fun Together教学设计 年级 五年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson 5? Having Fun Together 课型 新授 教材分析 本课的内容共有两部分。第一部分主要是以Li Ming 为主线介绍Li Ming一家人在一起喜欢从事的活动和趣事，从而延伸到运用句型What does your family like to do? My family likes to …和We like to …介绍自己的family fun. 理解We like to …和My family likes to …的意思是一样的, 可以替换使用。第二部分，语音学习是让学生通过认读单词，发现 ay/ai/a都发/ei/并能够根据这个规则，认读含有ay/ai/a的单词。 学情分析 小学五年级的学生，通过两年多的英语学习，他们已经具有了一定的英语基础，能够用英语简单地介绍自己的家庭成员、喜欢从事的活动等。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。在教学中，我会通过各种活动、练习，让学生感知所学知识。突出以学生为主体，倡导体验参与，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，以学生的发展为宗旨，注意分层教学，引导学生积极运用所学英语进行表达和交流，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教学目标 1. 知识与技能目标 （1） 听懂、会说、认读、书写以下词汇：family, film, we，理解运用短语watch a film （2）听懂、会说、认读并运用句型：What does your family like to do? My family likes to… We like to… （3）学生通过听例词发音，观察和学习ay/ai/a在单词中的发音规律并根据这个规律读出含有这些字母或字母组合的单词。 2. 情感态度目标 （1） 通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。 （2）通过课堂真实语境中的口语交际操练，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。 3. 学习策略目标 （1） 课上学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。 （2） 学生能通过体验、观察，学会运用语音规律来学习单词的读音。 教学重点难点分析 1. 重点：听懂、会说、认读、书写以下词汇：family, film, we，理解运用短语watch a film，并运用句型：What does your family like to do? My family likes to… We like to… 2. 难点：理解My family likes to… 和 We like to…意思相同。知道my family 是单数第三人称，like的后面要加s。运用ay\ai\a的发音规律读出含有这些字母或字母组合的单词。 教学策略分析 根据五年级学生的特点, 遵循“以动促说，以做促学；玩中学，乐中学，用中学”的教学原则，主要采用情景教学法、直观教学法、游戏教学法和任务教学法辅助教学。 课前准备 教师 多媒体 学生 预习课文 教学活动过程设计（第 课时） 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step I Leading-in 1. Review the content we learn last class. 2. Ask the students some questions. a. Do you like to take a walk? b. Does your mother like to read books? c. Does your grandfather like to go for a walk? Answer my questions. Yes, I do. Yes, she does. No, he doesn’t. 给学生机会请他们谈谈自己所了解的，学生对他们感兴趣的话题很乐于表达。 Step II Presentation ⒈What does your family like to do? Do you know that？ 今天让我们一起看看Li Ming 的家人喜欢做什么－－Have fun together那么去什么地方一起娱乐呢？（教师或学生领读） watch a film at the cinema watch the animals at the zoo plant vegatables on the farm fly kites in the park 让我们帮着想一想还有什么地方？（教师领读）Go to the st