2020年中考语文专题复习——课外文言文阅读指导(有答案).pdf

2020 年中考语文专题复习——课外文言文阅读指导 班级 姓名 过关情况 【考点扫描】 1.文言文词语理解 ; 2.句子停顿划分 ; 3.句子翻译 ; 4. 内容理解。 【考查形式】 1.课内单篇阅读。 2.课内比较阅读。 3.课内外比较阅读。 4.课外单篇阅读。 5.课外比较阅读。 【知识梳理】 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高 自己的欣赏品位。包括 : 1. 文学常识、词语解释、名句默写、划分节奏、翻译句子。。 2. 展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。 3. 概括分析 ( 中心、人物形象、情节、思路等 ) 4. 简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。 5. 理解文言文的主要内容。 6. 领会文言文作者的思想感情。 7. 领悟文言文的内涵，从中获得有益启示。 8. 写法探究、比较辨析、延伸拓展 ( 开放性试题 ) 等。 【应考指南】 文言文阅读答题四步走 第一步：快速浏览题目 浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。 所以，接到课外文言文阅读文段， 首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容，明白文章的大致意思。 第四步： “对症下药”解答问题。 文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。 对于不同的题目则采用不同的解题方法： 1 （1）词语解释题： 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象， 而这些文言实词基本 上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思， 再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2 ）句子翻译题： 翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意 思解释出来（直译） ；然后，将句子的大致意思写出来（意译） 。 把握“留、删、换、调、补、贯”六字翻译方法。 留：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例 如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名 )”。可把这个句子译为：庆历 四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守 删：句子中没有实际意义的词语应删去。例如： “陈胜者，阳城人也” 。“者……也”表判 断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。 换：古今异义词翻译时要更换。如“汤”古义指“热水” ，今义泛指菜汤、药汤等。 调：文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的 语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如： “甚矣，汝之不惠（主谓倒装） ！”可把这个句 子译为：你的不聪明也太严重了。 补：所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如： “乃丹书帛曰‘陈 胜王’ （省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’ 三个字。 贯：将句子翻译通顺，字字落实。 【典型题例】 课外单篇阅读例 （一）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易 乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知 其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏