2021年中考物理试题分类:声现象.docxVIP

2021年中考物理试题分类:声现象.docx

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—511 ■ J ?国 —511 ■ J ? 国3 202X年全国物理中考题分类汇编:声现象 一、单项选择题 (202X广州)如图3,甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少,单、乙相比,甲鼓皮 发声的响度一定较大 发声的音调一定较低 振动的振幅一定较小 振动的频率一定较高 【答案】B (202X深圳)以下有关声现象的表述正确的选项是() 图甲,分别用大小相同的力敲击三个装水的瓶子,产生的声音音调相同 图乙,医生用听诊器判断患者的情况,利用了声音传递能量 图丙,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听见闹铃声越来越小,推理得出真空不能传声 图丁,禁止鸣笛是在传播递过程中减少噪声 【答案】C (202X广西北部湾)为了庆祝中国共产党成立100周年,学校组织演唱《没有共产党就没有新中国》, 听众从听到的声音中分辨出使用了铜鼓伴奏,依据是声音的( ) 音色 B.音调 C.响度 D.频率 【答案】A (202X广西贺州)为了庆祝中国共产党成立100周年,学校以班级为单位组织“唱红歌”比赛。同学们 正在认真排练,校园里传出阵阵“洪亮” 歌声,这里的“洪亮”主要是指声音的( ) 响度 B,音色 C.频率 D.音调 【答案】A (202X贵州毕节)智能音箱通过网络让用户以语言对话的交互方式,实现影音娱乐、生活效劳、信息查 询等多项功能的操作。以下说法中错误的选项是() 用户对智能音箱发布指令“大点儿声”,目的是改变声音的音调 智能音箱接收到传递来的信息后依靠扬声器的振动才能发出声音 智能音箱能根据语言指令来完成指定操作,说明声音可以传递信息 人们能够分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的声音,根据的是声音的音色 【答案】A (202X黑龙江大庆)关于声现象,以下说法中正确的选项是( ) 声音在不同物质中传播速度是相同的 高架道路两旁建隔音墙、道路旁植树等可以有效地减弱噪声的传播 航天员在飞船内或飞船外工作时,只能利用电子通信设备进行交流 可以利用超声波预测地震、侦测台风等 【答案】B (202X黑龙江哈尔滨)以下关于声现象的说法正确的选项是( ) 鼓面发声时,鼓面并不振动 戴耳塞在强噪声环境中工作是在声源处减弱噪声 声呐是利用次声波发现障碍物 【).通过长管听到远处船只的航行的声音,说明水能传声 【答案】D (202X黑龙江牡丹江)以下事例是利用声传递能量的是( ) 医生用听诊器诊断病情 B.利用超声波排除人体内的结石 C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置 【答案】B (202X黑龙江齐齐哈尔)疫情过后,小雨同学去音乐厅听一场音乐演奏会,当她听到优美动听的音乐时, 联想到初中学习过的有关声现象的知识,以下说法正确的选项是 ( ) 小提琴发出的声音是由琴弦振动产生的 听众可以通过音调分辨出不同乐器发出的声音 悠扬的琴声在空气中的传播速度是3x108 m/s 音乐厅的门窗在演奏时关闭是为了防止噪声产生 【答案】A (202X黑龙江绥化)以下关于声现象的说法中正确的选项是 声音的传播不需要介质 物体振幅越大,音调越高 医生利用听诊器捕获人体内的声音信息,来诊断疾病 教室内安装噪声监测装置,可以有效控制噪声 【答案】C (202X黑龙江伊春)关于声现象,以下说法正确的选项是() 一切正在发声的物体都在振动 B.声音在真空中的传播速度为340m/s C.教室周围植树可以隔绝噪声 D.地震、台风、海啸等都伴有超声波的产生 【答案】A (202X黑龙江龙东)教室里的学生们听到走廊里传来张老师亲切的声音,学生们是根据声音的什么特 性判断出是张老师的声音的( ) 音调 B.音色 C.响度 D.频率 【答案】B (202X湖北鄂州)《朗读者》第三季直播活动于202X年1月16?18日走进英雄城市一湖北武汉,200 多名武汉朗读者走进朗读亭,用朗读的方式来传达一种精神力量。关于其中的物理知识,以下说法正确的 是() 朗读时,朗读者的声带振动产生声音 空气中,声音的传播速度约为3xl08m/s 观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音 朗读者的声音很大是因为声音的频率很高 【答案】A (202X湖北恩施)跳摆手舞时,很远处能听到鼓声,是因为鼓声( ) 独特息息相关。 苔草映身。响度大 B.音调高 C.音色 独特 息息相关。 苔草映身。 【答案】A (202X湖北黄石)我们在欣赏的时候,经常发现与物理知识 诗人胡令能的《儿垂钓》全文如下:“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”以下说法错误的选项是() “蓬头稚子”是根据响度区分“路人”是陌生人 “遥招手”是在声源处减弱噪声 “怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播 “借问”一一是“路人”的声带振动产生的声音 【答案】A (202X湖北荆门)以下有关声现象的说法中,正确的选项

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