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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 社会心理学概述 1. 社会心理学诞生的标志：1908 年美国的社会学家罗斯出版了《社会心理学》。同年，英国的心理学家麦独孤出版了《社会心理学导论》。 2.侧重于心理学的定义为对个体的社会行为和社会意识的研究。社会心理学的研究内容：个体行为如何受他人存在的影响而发生变化，影响的形式：现实的存在；想象的存在；隐含的存在。 3.社会行为是指由社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它包括习得行为、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争、群体的决策行为。 4.勒温在?1936 年提出行为的产生与个体本身及个体所处情境会存在关系，即?B=f(P，E)，其中 B 是指行为；P 指个体；E 为个体所处的情境；f 描述函数关系。告诉我们，要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群。 5.社会心理学的发展经历了以下三个时期：（1）哲学思辨阶段（启蒙期）--古希腊～19 世纪上半叶人性的争论可视为最早的社会心理学研究 （2）经验描述阶段（形成期）--19 世纪中叶～20 世纪初在观察的基础上，对人类的心理活动和行为进行客观的描述和分析。催生作用的学术思潮： 1）达尔文的进化论 2）德国的民族心理学 3）法国的群众心理学?4）英国的本能心理学——麦独孤?5）奥地利的精神分析学派而经验描述阶段是社会心理学的形成时期。 （3）实证分析阶段（确立期）--始于 20 世纪 20 年代实证分析阶段自 20 世纪 20 年代开始至今。其特点是，社会心理学从描述研究转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出以下特征：研究领域拓宽，涉及人类社会行为的方方面面；理论向多元化发展，提出很多新的“小理论”来解释与预测行为；开始重视应用社会心理学的研究。 6.社会心理学的研究应遵循的原则如下： （1）价值中立原则——当面对反社会价值观时，咨询师要进行积极干预和引导。 （2）系统性原则：不仅把研究对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究。 （3）伦理原则：尽力避免对被试者的身心健康造成伤害。 7.问卷法有两个特点：一是标准化程度较高，整个过程严格按一定程序进行，从而保证了研究的准确性和有效性，避免了主观性和盲目性；二是收效快，能在短期内获得大量信息。 8.档案法是按照一定目的集大量的资料（过去的和现在的），通过内容分析进行研究的一种方法。 9.社会学习论起源于行为主义。试图用行为主义解释人们社会行为的学说叫社会学习论。行为主义主要的理论假设是，先前的学习对现在的行为有决定作用。 10.社会学习理论的学习机制：联想：联想是经典条件反射。强化：个体为什么能学会某种行为，或者避免另一种行为？究其原因是行为后的奖赏与惩作为强化物，使某种行为固定下来并反复出现。模仿：个体之所以学会某种态度和行为，经常是对榜样模仿的结果。 11.观察学习的阶段：①注意过程；②保持过程；③动作再现过程；④动机过程。观察学习是班杜拉社会学习论的重要组成部分。 12.社会交换论形成于 20 世纪 50 年代末 60 年代初，创始人是美国社会学家霍曼斯。 13.弗洛伊德的早起精神分析论提到人格由本我、自我、超我三个部分组成。其中本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。 14.荣格的分析心理学则提到“集体无意识”是人格结构最底层的无意识，包括祖先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑中的遗传痕迹。他认为心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整的人格，而不是治疗症状。 1. 对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该（ D）。 A.不予干预 B.完全保持价值中立 C.表示同情 D.进行积极的干预和引导 2.社会行为公式 B=f (P, E）中，P 指（ C）。 A.行为 B.个体所处的情境 C.个体 D.函数关系 3.社会行为公式 B=f( P，E）中，E 的含义是 （ D ）。 A.行为 B.函数关系 C.个体 D.个体所处的情境46 4.“集体潜意识” 概念是（ D）提出来的。 A.弗洛依德 B.霍妮 C.沙利文 D.荣格 5.心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整的人格，而不是治疗 症状。这是( C )的观点。 A.华生 B.弗洛伊德 C.荣格 D.沙利文 6.G.W.奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括（ BCD）。（多选题） A.虚拟的存在 B.现实的存在 C.想象的存在 D.隐含的存在