舞蹈学教学大纲.pdf

舞 蹈 学 专 业 教学大纲 音乐学院 二〇一九年九月 目 录 《芭蕾舞基础训练》课程教学大纲1 《中国古典舞基础训练》课程教学大纲13 《现代舞基础训练》课程教学大纲21 《艺术概论》课程教学大纲28 《中国古典舞身韵》课程教学大纲37 《舞蹈创编》课程教学大纲42 《中国民族民间舞》课程教学大纲47 《中国舞蹈史》课程教学大纲54 《外国舞蹈史》课程教学大纲58 《舞蹈概论》课程教学大纲64 《声乐集体课》课程教学大纲69 《钢琴集体课》课程教学大纲75 《音乐基础知识》课程教学大纲80 《舞蹈鉴赏与分析》课程教学大纲85 《舞蹈解剖学》课程教学大纲91 《山西民间舞 （小花戏）》课程教学大纲94 《剧目排练》课程教学大纲99 《中学舞蹈教学论》课程教学大纲107 《中学舞蹈教学技能模拟训练》课程教学大纲112 《芭蕾舞基础训练》课程教学大纲 课程名称：芭蕾舞基础训练 课程类别：专业必修课 适用专业：舞蹈学 考核方式：考试 总学时、学分：116学时7 学分 其中实践学时：116学时 一、课程教学目的 作为师范类院校的舞蹈专业，芭蕾基本功训练在课程安排上应该 有别于其他专业院校。芭蕾舞基本功训练是舞蹈专业的主要基础课， 授课教师通过本课程以自己的身体力行来诠释解释每一个动作的规 格和要领，组合方法，课堂教学的组织以及领会训练审美的要求，加 强自身的舞蹈表现力，为今后教学示范打下扎实的基础。 二、课程教学要求 要求学生在芭蕾基本功练习的基础上,掌握芭蕾基础训练的授课 技巧与方法，加强自身的舞蹈表现力。从整体上训练学生，改变学生 原有的自然体态,解放肢体、获得必要的技术、技能和规范的动作形 态。掌握芭蕾开、蹦、直、立四大特点，能较好地达到身体的软开与 肌肉的收缩，使身体各部分关节达到灵活与协调，提高身体的基本素 质与能力。 三、先修课程 素质与技巧 四、课程教学重、难点 教学重点软开度训练，能力训练。 教学难点芭蕾舞艺术素质的培养。 五、课程教学方法与教学手段 讲解、示范、DVD 六、课程教学内容 1 第一章 站姿、方位与手脚位 （8学时） 1．教学内容 （1）站姿：可以在把杆和中间练习。 （2）方向：舞台的８个点，enface（正面）、epaulement（头和肩的位置）、en dehors 、 en dedans （向外和向里）、croise和efface （交叉和敞开） （3）脚位：学习一、二位脚与四、五位脚。 （4）手位：学习一、二、三、七位手与四、五、六位手。 （5）扶把：扶把的手形和姿态。 （6）将站姿、手位、脚位编组合训练。 （7）双脚站一位 （双脚脚跟并拢，成一字形站立），双腿内侧夹紧，提膝盖骨，收紧臀 大肌，使臀部两外侧的肌肉略有凹进。（即臀大肌用里向中间夹） （8）保持人体重心的绝对垂直，两脚平均地支撑人体重量，两脚的十个脚趾要紧紧地 抓地，尤其要注意小脚趾一定要着地，防止出现重心压向脚心的内倒脚。 2．重、难点提示 （1）掌握站姿、手位、脚位、手形的准确位置。双肩放松并要稍向后向下用力收，尤 以背后的两块肩胛骨想脊柱夹紧为重要，千万不要耸肩或驼背。 （2）腰部挺立，但要防止塌腰。腰背部挺立最有效的方法是收提小腹。 （3）呼吸均匀深长。不管在训练中如何用力使劲，呼吸必须自然流畅。虽然收腹提气 到胸部，但不能因此而 “憋气”。“憋气”易由于体内含氧不足而加重疲劳，从而容易造成运 动性损伤。 （4）头部保持自然的正直，双眼平视前方，不要向前伸颈探头，也不要缩下巴。基本 站立姿势主要是这几点，感受到芭蕾基训的四大要素 “开、绷、直、立”。这四大要素将贯 穿在以后的基本训练中。 第二章 把上擦地与蹲的练习 （8学时） 1．教学内容 （1）tendu （擦地）：配合前、旁、后方位。用４／