3.2 《小伤简易处理方法》教案-2021-2022学年五至六年级体育与健康 人教版 .doc

《小伤简易处理方法》教案 一、教学目标： 1、知道并学会一些常见运动损伤的简易处理方法，并能在运动实践中运用。 2、了解体育运动中擦伤、扭伤发生的原因，知道怎样预防擦伤、扭伤和损伤发生后的正确处理方法。 3、学生在游戏活动中能团结合作，体验到参与的乐趣和成功的喜悦。 二、教学重难点： 重点：知道并学会擦伤、扭伤的简易处理方法。 难点：学生能记住体育运动中扭伤、擦伤等发生的原因并知道如何预防。 三、课的结构： 课前部分（课前两天） 课前学习任务布置：以小组为单位，对全班同学在日常生活或体育活动中，发生的小伤情况进行调查，统计发生过什么小伤，发生的原因、部位和处理方法，以小组为单位写一份调查报告。 设计意图：课前让学生小组调查、自主探究，充分发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣。 1、导入新课（5分钟） (1) 学生根据之前分好的小组就坐，师生问好后等课堂常规动作练习。 （2）提问式导入教学内容：“同学们根据课前调查报告，在日常生活或体育活动中，你们都发生过那些小伤那？学生积极回答，教师总结。（老师听到同学们的回答中，发生过擦伤和扭伤的占了绝大多数，那么今天我们就一起来重点学习一下“擦伤和扭伤的处理方法”。） 设计意图：通过运用提问式导入激发学生的学习兴趣和热情，以饱满的状态迎接课堂学习，更能很好的导入课题。 2、学习新知（25分钟） （1）擦伤 ①教师提问，同学们根据你们的课前调查报告，擦伤一般是如何发生的那？有什么症状那？主要发生在什么部位那？学生积极回答，教师点评并出示图表小结。 擦伤 原因 症状 易发生的部位 擦伤是由于皮肤表层受到粗糙面摩擦而引起的浅表损伤，最常见的是由于跑步跌倒时身体与地面摩擦而受伤。 上面有擦痕，表皮擦破有少量出血。 裸露在外面的皮肤 设计意图：通过教师的提问和图表讲解，使学生对擦伤的成因、症状、易发生部位有所了解，为接下来的学习做好铺垫。 ②教师提问，同学们根据你们的课前调查报告，擦伤发生后一般是如何处理的那？教师归纳学生的发言，出示挂图并现场讲解演示擦伤的简易处理方法。 擦伤 处理方法 可用冷开水或淡盐水冲洗创面，再用消毒棉球拭干，然后用碘酒涂擦.轻微擦伤只要盖上消毒纱布包扎一下就可以。 设计意图：教师通过问题引导和现场讲解演示，让学生知道擦伤的正确处理方法。 ③分组学习和实际操作，教师给各小组提供实际操作的物品（如碘酒、棉球、脸盆、冷水等），供学生现场练习，教师巡回指导，及时纠正。 设计意图：通过现场实际操作，让学生在掌握理论知识的情况下，学以致用。 （2）扭伤 ①教师提问，同学们根据你们的课前调查报告，扭伤一般是如何发生的那？有什么症状那？主要发生在什么部位那？学生积极回答，教师点评并出示图表小结。 扭伤 原因 症状 易发生的部位 扭伤是人的关节过度扭转，或力的突然快速作用，使关节周围的肌肉、韧带、肌腱、筋膜等受到 强力牵拉，发生撕裂的现象。 扭伤后，会出现疼痛、肿胀， 有压痛感，皮肤外表有红肿。 踝关节、膝关节、腕 关节及腰部等。 设计意图：通过教师的提问和图表讲解，使学生对扭伤有所了解，为接下来的学习做好铺垫。 ②教师提问，同学们根据你们的课前调查报告，扭伤发生后一般是如何处理的那？教师归纳学生的发言，出示挂图并现场讲解演示扭伤的简易处理方法。 扭伤 处理方法 轻度扭伤，可先采取冷敷处理，以减少内部出血或肿胀。 较严重的扭伤，应卧床休息，包扎固定伤肢并抬高，待伤势缓解后，再进行热敷，以消 肿止痛。过两天后再做按摩治疗。 设计意图：教师通过问题引导和现场讲解演示，让学生知道扭伤的正确处理方法。 ③分组学习和实际操作，教师给各小组提供实际操作的物品（如碘酒、棉球、脸盆、冷水、冰袋等），供学生现场练习，教师巡回指导，及时纠正。 （3）优生展示，教师请在实际操作中表现优秀的同学上台展示擦伤和扭伤的处理。 设计意图：通过优生展示，再次回顾正确的擦伤和扭伤的处理方法，加深印象。表扬优秀。 （4）小知识竞赛，回答对错并做出相应手势。 判断 对 错 擦伤是由于皮肤表层受到粗糙面摩擦而引起的浅表损伤。 擦伤上面有擦痕，表皮擦破有少量出血。 轻微擦伤只需要盖上消毒纱布包扎。 擦伤可用热水冲洗创面。 扭伤后，会出现疼痛、肿胀。 扭伤后不会有压痛感。 扭伤后皮肤外表会有红肿。 扭伤主要发生在踝关节、膝关节、腕关节及腰部。 轻度扭伤，可先采取冷敷处理。 设计意图：通过知识竞赛的形式，让学生对本课要点进行全面回顾。 （5）读一读，指导学生诵读本课的知识要点；想一想，上体育课要如何预防运动损伤那？ 设计意图：通过诵读加深对本课要点的记忆和理解，学以致用。 3、游戏部分（5分钟） 游戏方法：游戏开始，第一人开始报“1”，第二人报“2”，其他人依次往下报数；凡遇到含有3或3的