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【问卷模板】基于双因素理论的大学生学习动力调查.docxVIP

【问卷模板】基于双因素理论的大学生学习动力调查.docx

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【问卷模板】基于双因素理论的大学生学习动力调查 1. 性别 ?男 ?女 2. 您的年龄? ?18岁以下 ?18-20 ?20-22 ?22以上 3. 录取志愿 ?一志愿 ?二志愿 4. 学习劲头 ?比上高中时劲头更大了 ?保持原来劲头 ?比以前劲头小 ?越读越没劲 ?后悔当初考大学 5. 平时对学习时间的利用 ?时间抓得很紧 ?时间抓得较紧 ?有时抓得紧,有时较放松 ?只求过得去 6. 你是如何看待考试的 ?要得高分,有面子,证明自己 ?认真,检验自己水平 ?60分万岁 ?及格不及格无所谓 ?作弊求通过 7. 在考试中作弊过吗? ?经常 ?偶尔 ?从不 8. 你对作弊持什么态度? ?深恶痛绝 ?不应该 ?无所谓 ?可以理解 9. 你的学习目标是 ?没有 ?一两个星期的 ?一两个月的 ?一两个学期的 ?大学整个阶段的 ?五年乃至更长 10. 你的阶段学习目标是 ?教纲要求 ?老师要求 ?自定目标 ?考好成绩 ?学到实用知识 ?上课就行了 11. 在学习期间,你最想实现的目标有 ?获奖学金(学霸) ?过各种等级考试(证书党) ?入党 ?全面发展 ?找到意中人 ?拿到毕业证 ?没有 ?当“官” ?参与各种竞赛,拿奖 12. 在学习中,你是否经常考虑自己的前途 ?经常 ?有时 ?很少 ?从不 13. 在预习方面的情况 ?所有功课都预习 ?所有功课都不预习 ?重点学科预习 ?平时功课紧,一般没有时间预习 ?没有必要预习,不如看其它的书 ?偶尔预习,看心情 14. 在上课是对自己的要求 ?详尽地记笔记 ?不详尽的记笔记,只划出书上有关段落 ?记住教师讲授内容 ?把新旧知识进行联系和对照 15. 复习情况 ?及时复习当天功课 ?教师讲完一单元后进行复习 ?测验前进行复习 ?临考前进行复习 ?多次(平时、阶段、考前)进行复习 16. 课外学习情况 ?有 ?没有 17. 如果有,你课外学习的主要内容是 ?英语/日语等外语 ?计算机 ?与专业有关的知识 ?兴趣爱好 18. 如果没有,请说明理由(务必填一下。。。谢谢!!!) ????____________ 19. 上大学的驱动因素 ?高中毕业后的自然延续 ?老师和家长的迫切期望 ?将来能有一个理想的工作 ?本人强烈的求知欲望 ?学有专长,可以更好报效祖国 20. 选择专业的驱动因素 ?由于考分不足而转专业 ?受父母、师长影响而决定的 ?专业冷门,竞争的人少 ?专业热门,好找工作 ?个人有兴趣,学习有意义 ?根据祖国需要而决定 ?我也不知道怎么选的专业 21. 对自己专业的兴趣 ?一般 ?有意义,无兴趣 ?有意义,有兴趣 ?入学时无兴趣,现在有兴趣 ?入学时有兴趣,现在无兴趣 22. 你对专业前景感到 ?乐观 ?一般 ?悲观 ?我不知道我的专业前景是什么 23. 你最想上的专业与目前上的专业相关性强吗 ?强 ?一般 ?弱 ?一点不相关 24. 工作方面. 你未来的工作志愿是 ?出国留学 ?读研 ?在学校工作 ?到企事业业工作 ?在科研与设计单位工作 ?到政府机关做公务员 ?创业 25. 你的家庭年收入有多少? ?1万-10万 ?10万-20万 ?20万-50万 ?50万以上 26. 你是独生子女吗? ?是 ?否 27. 你父母对你的学习成绩关心吗? ?经常问起 ?有时问起 ?很少问起 ?从来不问 28. 你认为父母应该督促你学习吗? ?很有必要 ?无所谓 ?没有必要 29. 请把以下学校情况打分 请打分1 课程设置 ★ ★ ★ ★ ★ 资料信息 ★ ★ ★ ★ ★ 作息制度 ★ ★ ★ ★ ★ 后勤管理(食堂、澡堂等) ★ ★ ★ ★ ★ 娱乐设施 ★ ★ ★ ★ ★ 体育设施 ★ ★ ★ ★ ★ 教学设施 ★ ★ ★ ★ ★ 学校自然环境 ★ ★ ★ ★ ★ 奖励的内容和强度 ★ ★ ★ ★ ★ 惩罚的方式和力度 ★ ★ ★ ★ ★ 30. 你认为教师的教学态度和教学方法对你的学习积极性有影响吗? ?影响很大 ?有点影响 ?没有影响 31. 你认为教师的教学方法是 ?都很好 ?大多数好 ?对半 ?大多数差 ?全很差 32. 你认为最好的教学方式是 ?讲授 ?讨论 ?复习练习 ?实验实习 ?社会实践 ?自习 33. 当你看到周围的同学在谈恋爱,你会想到也去谈恋爱吗? ?很想 ?有点想 ?不受影响 34. 如果你的同学很努力或者很散漫,对你的学习有影响吗? ?影响很大 ?有点影响 ?没有影响 ?有反作用 35. 社会上对你的诱惑因素多吗? ?很多 ?有一些 ?很少 ?没有 36. 你经常上网吗? ?经常 ?偶尔 ?没有 37. 你上网主要做什么? ?聊天、与朋友联系 ?看电影听音乐 ?打游戏 ?查资料看新闻 ?网购 38. 在学业上,你是否想得到承认和赞许 ?很想 ?有点想 ?无所谓 ?不想 3

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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