中学生感恩教育教学案例.pdfVIP

学会感恩 快乐成长 一、案例背景 感恩是中华民族的传统美德， 在中国传统文化里， 感恩思想一直占有主流地 位。 滴水之恩，当涌泉相报“ ”， 谁言寸草心，报得三春晖“ ”等动人诗句，显示了 我国有源远流长的感恩情怀与传统。感恩是一种美好的情感，一种做人的道德， 是一种处世的哲学，是做人起码的支点。因为，父母对我们有养育之恩，老师对 我们有教育之恩， 社会对我们有关爱之恩。 或许，很多父母与老师并不渴望得到 回报与感恩，但感恩教育是必不可少的。 感恩教育“ ”的核心是 感“ ”和 恩“”，基础是 爱“”。感恩，绝不是对父母恩情简单 的回报，它是学生本身的一种责任意识、 自立及自尊意识， 更是一种精神境界的 追求。感恩，不仅仅是一种美德的要求， 更是生命的一个基本使命。 不懂得感恩， 就不会懂得何为人间真情，没有感恩意识，个人的其他道德更是无法建立起来。 缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展， 因为只有知道感恩的人， 才能收获更多 的人生幸福。每一个人都应常怀感恩之心，感激生育你的人，感激抚养你的人， 感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人 ……感恩是一种美好的情感， 是人性和人的高贵之所在。拒绝感恩，是道德的失落，是不文明的表现。 现在的中学生大多是独生子女，从小被父母细心呵护着，在家里，孩子是家 人关注的中心， 在他们的心中只有索取， 没有回报。 父母关注更多的是孩子的学 习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说 几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。产生这种现象的根 源有家庭和学校的双重原因， 作为教师我们也应该予以反思， 应该充分利用思想 品德课对学生进行思想教育， 多开展一些相关主题的活动， 使学生真正体验到亲 情，学会感恩。 目前， 感恩教育“ ”已引起了学校、家长和整个社会的高度关注。正是在这种 背景下， 学校决定开展一系列感恩教育， 让学生从中体会父母的不易， 对父母常 怀感恩之心。 感恩教育培养了学生的爱心， 让孩子懂得回报， 引导学生把感恩父 母的朴素情感升华为爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界，养成高尚的 道德情操。 二、感恩教育的目标 感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则， 是一切良好非智力因素的精 神底色，是一个人的基本品德。所以，从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养 育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应 该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人 ……使 滴水之恩，当报“ 涌泉 ”之情感在学生心中生根、开花、结果。从而让他们树立起责任意识，以积 极的心态完成学习任务。 三、活动过程 第一环节 —— 感恩父母 由三位同学讲述自己的亲身经历， 好多同学已伴随他们的讲述流下了懊悔的 泪水。真正体会到了自己父母的艰辛。在同学们潸然泪下的同时，我做出总结： “‘羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 ’我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴 水之恩当涌泉相报，更何况是自己的亲生父母，因此，我们应该懂得感恩，懂得 感激父母。 ”现在请全体同学起立，跟老师一起说出我们心里的那句“爸爸妈妈 我爱你们！” 第二环节 —— 感恩老师 请同学们欣赏关于歌颂老师的诗歌：《感谢老师》 多少个季节轮回 多少个春夏秋冬 您是红烛燃烧着亮丽生命 您用真情传播着智慧火种。 就像那春蚕献出一生的忠诚 就像那冬梅吟唱着早春的歌声多少个不眼之夜 您在漫漫的长夜里伏案 多少个寒暑春秋 您忙碌在三尺讲台 青丝之间添了华发 您用爱 缩短着心与心的距离 您是那阳光融化冷漠的冰雪 引导我们走