第17课 14-16世纪西方人文主义的复兴 授课.docxVIP

第17课14-16世纪西方人文主义的复兴 授课教师：杨燕绵 授课班级：高三(13)班 【一】考纲要求： 1.了解文艺复兴的背景及成就 2 .理解文艺复兴与人文主义思想的关系及其意义 【二】考情概览 前几年未曾出题，20XX年在全文艺复兴在20XX- 前几年未曾出题，20XX年在全 国文综II出现过一次。从材料形式上来看，仍以西方文献材料为主。从考查知识角度看，侧 重于对西方人文精神起源及制度创新的考查。但文艺复兴是承接中世纪及近代西方，历史地 位重要，学生有必要对此局部知识有个整体把握。 【三】教学过程 概念解析 学生阅读材料，“文艺复兴是指发生于14一17世纪的欧洲，正在形成中的资产阶级在复 兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化运动。它发源于意大利，传播 和开展于英法等西欧国家。”自主从中获取“文艺复兴”概念的内涵： 时间:14-17世纪 地点:欧洲(意大利--英法等西欧国家) 主体:正在形成的资产阶级 名义:复兴古希腊罗马文化 原因:资本主义萌芽阶段，资产阶级力量弱 实质:资产阶级思想文化运动 教学过程共分为四局部，主要通过精选题目及材料，通过做题的方式由学生发挥自己的 主观能动性，提高学生参与学习的积极性和有效性，培养学生获取信息，概括信息以及描述 历史的能力。 一、探析文艺复兴的背景 严格的说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达芬奇的绘画作坊孕育了文艺复兴。对这 一表述理解正确的选项是 A .达芬奇对文艺复兴没有奉献 B .纺纱业推动了文艺复兴的出现 C .手工业的开展为文艺复兴奠定了物质根底 D .文艺复兴是意大利资本主义经济的产物 该题的正确答案为D,题目难度较低，学生提取信息是“威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊孕育 了文艺复兴”即可得出结论，再通过展示以下材料来丰富学生对该选项的认识。 材料一：佛罗伦萨是意大利最大的银行业和手工业中心。14世纪，佛罗伦萨的手工业 生产就开始与欧洲其他地方的手工业生产不同。当时欧洲其他地方的手工业还受到行会制度 的桎梏，而在佛罗伦萨已经开始出现资本主义萌芽。有钱的企业家设立了工场。在工场做工 的工人有几十到几百人，他们按各自的专长，分别担任不同的工作，进行规模比拟大的生产， 还有些工作由工人在自己的家里完成。这样就产生了规模比拟大的企业。 引导学生提取材料信息“佛罗伦萨是意大利最大的银行业和手工业中心”、“佛罗伦萨已 经开始出现资本主义萌芽”，得出文艺复兴的发源地意大利城市商品经济的开展和资本主义 的萌芽，为文化开展奠定经济根底。 （20XX ?全国卷II -33） 13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂， 并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致。 这反映出，当时佛罗伦萨（ ） 工商业阶层成长壮大 人文主义广泛传播 教会权威进一步提升 新教理论初步形成 通过高考题的实战演练，学生从题目中“教堂要与佛罗伦萨的众多市民的意志结合而 成的高贵的心灵相一致”可以总结出商品经济开展促进工商业阶层成长壮大，新兴资产阶 级逐渐形成，对社会的影响力在提高。 展示以下两段材料： 材料二：《圣经》中说“我实在告诉你们，富人进天国是很难的。我又告诉你们，富人 进入神的国要比骆驼穿过针眼还难呢! ” 材料三：当时商人群体中流行的格言是“尽量不要使你的钱成为死钱”，“行动迅速是 财富的母亲”。 由学生概括材料表达的观点，并从比照中得出结论 材料二中教会鼓励人们放弃世俗财富，全心全意追随上帝。而材料三呈现的却是商人群 体鼓励发财致富，由此比照可得出结论随着商品经济的开展，社会 财富观发生冲突，需要 对文化进行更新。 文艺复兴为什么发源于意大利？（阅读材料，学生获取信息） 材料四：在基督教时代，古希腊、古罗马文化传统更多地保存在意大利。一些意大利学 者开始研究外乡上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，…而且意大利各城市同拜占庭、阿拉 伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。 原因在于意大利保存古希腊罗马文化遗存和典籍。而世俗学校的开展也提供了可能性。 从11世纪起，欧洲一些城市的手工业行会和商人工会，以及市政当局，自发地创办 了世俗学校。学校根据城市生产、交换和社会生活的需要，开设文法和计算方面的课程，培 养各方面的人才。世俗学校产生的直接影响是（） 有利于打破教会对教育的垄断 推动文艺复兴和开辟新航路 成为神学和宗教改革的发祥地 为自然科学的开展创造条件 学生从题目中“学校根据城市生产、交换和社会生活的需要，开设文法和计算方面的课 程，培养各方面的人才。”可得出结论世俗学校逐步打破教会对教育的垄断。 通过以上题目材料训练，培养学生形成“社会存在决定社会意识”这一意识，从而来指 导其平时的历史学习。 二、探析文