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第一单元《绿色的家园》 【歌曲《绿荫》教学设计】 （运城市绛县古绛镇城关初级中学校屈亚军） —、教学目标 1、 在创设的情景中有表情地演唱，提高学生运用节奏的变化表现不同情感的能力； 2、 通过学唱歌曲《绿荫》，学会用抒情、柔美的声音来演唱歌曲； 3、 通过了解歌曲，培养学生认识人类与大自然和谐相处的重要性，树立正确的环保意识。 二、 教学重难点 1、 教学重点:用甜美、柔和的声音，流畅地演唱歌曲的第一声部； 2、 教学难点：了解掌握大切分、小切分两种节奏型。 三、 教学用具 多媒体课件 电子琴 音箱 四、 教学过程 （-）组织教学，师生问好 （二） 导入：环保歌曲《让中国更美丽》 1、 教师播放六五环境日主题曲《让中国更美丽》MV,让学生一起观看； 2、 这首歌的演唱者是谁？（谭维维） 3、 这首歌描写的是什么内容？在向我们传达什么样的思想？（生态环境保护，热爱大自然） 4、 知道是为哪个特殊的日子而创作的吗？ （6月5日世界环境日） 5、 大家还知道有哪些为宣传环境保护而作的歌吗？ 师：今天让我们共同走进绿的世界一一《绿荫》 （三） 学唱歌曲《绿荫》 1、 教师简要介绍歌曲的创作背景。 （《绿荫》是一首优美动听、思想内涵十分丰富的儿童歌曲。歌曲中既有对大森林绿荫的讴 歌，又歌颂了人类母亲的无私爱心。） 2、 第一遍聆听歌曲。 思考：（1）歌曲中把“绿荫”比作了什么呢？（人类母亲的无私爱心） （2）全曲总共可以分为几个乐段？说说不同乐段在音乐要素上有什么变化？ 学生答复教师总结。（全曲共由三局部组成） 第一局部：四个乐句结构根本相同，音乐素材简练，节奏疏朗。 3-5 6 5 5- 3- 1.2.这大大的森浓浓的绿 荫,5-2 2 17快乐的天堂,5-这里有家给我 1.2.这 大大的森 浓浓的绿 荫, 5- 2 2 17 快乐的天 堂, 5- 这里有家 给我 永远的温馨, 第二局部：节奏密集,与第一、第三局部形成了鲜明的 第二局部：节奏密集, 1绿荫是■绿荫中妈妈我们敞开的幸福地￡ 4 §2 13 —9 6反6 4§ 5。5 3敞开的胸怀，绿荫是妈妈捧起的爱心，幸福地歌唱， 1绿荫是 ■绿荫中 妈妈 我们 敞开的幸福地 ￡ 4 § 2 1 3 — 9 6反 6 4 § 5。 5 3 敞开的 胸 怀， 绿荫是 妈妈 捧起的 爱心， 幸福地 歌 唱， 绿荫中 我们 读懂了 爱心， 5 3 胸怀, 歌唱, 捧起读懂 9 心, “荫是 绿荫中 付出的茁壮地 辛劳，付出的成长，茁壮地 劳, 长, 绿绿 荫荫 中是 我妈 们妈 学给 会我 做亲 人吻 学给 会我 做亲 人。吻。 第三局部：节奏拉宽，歌词中“绿荫” 一词屡次变化性地反复出现，再一次让学生产生了置 身于广袤的大森林绿荫中，依偎在母亲胸怀的美妙联想。 I结束句. I： 6 4 5 6 5 绿荫浓 浓, 6 7 13 3 荫,绿荫织成了年,绿荫浓 浓, 荫, 绿荫织成了 年, 绿荫浓 浓, 6 7 13 荫,绿荫化作辰。 荫, 绿荫化作 辰。 3、看歌谱，第二遍聆听歌曲。 思考：（1）每乐段用的最多的节奏型是什么? 思考：（1）每乐段用的最多的节奏型是什么? （大切分、 小切分） （2）这两种节奏型的韵律特点是什么? （教师带着学生，通过不同速度、力度的变化，学习切分节奏） 4、 分乐段学唱歌曲。 教师弹琴、分段落教唱。 （要求学生根据不同的旋律特点，运用连贯或跳跃的声音演唱，更好的表现歌曲情绪） 5、 全体学生跟伴奏共同演唱。 （四） 教学拓展 1、 保护环境，要从身边的事情做起，大家该怎么做？ 2、 大家还知道哪些是以环境保护为主题的歌曲？ （学生自由发言） （五） 课堂小结 通过学习《绿荫》这首歌，让我们一起保护环境，热爱大自然。保护环境其实并没有想象中 的那么难，正如课前老师播放的《让中国更美丽》歌词中写的那样，“山更青，水更绿，让中国 更美丽；从你做起，从我做起，从现在做起”，我们大家携起手来，共同建设和谐美丽的绿色家 园，让中国变得越来越美丽，这也是学习这节音乐课的意义所在。 （六） 课后作业 学生以不同的演唱形式（重唱、对唱、合唱等）自由组合，对这首歌曲进行表演唱的练习。 五、教学板书 李众词龚耀年曲1二F 李众词 龚耀年曲 小节数 节奏型 特点 第一局部 1—8小节 二拍子切分、附点四分 乐句结构根本相同，音乐素材简练 第二局部 9—16小节 一拍子切分、八分音符 节奏密集，欢快有力情绪 第三局部 17—结束 双八节奏型 节奏拉宽、抒情性强的尾声 中速明朗地