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第一节日本（第一课时） 编者：武宣县实验初级中学 蓝香 一、教学设计思路分析 日本是中国隔海相望的国家，与我国有着很深的历史渊源，日本发动过侵华战 争，曾在我国犯下过滔天大罪，学习本课，着重要从日本的地理位置、地形、气 候、经济、人口和城市等方面去了解，并且要结合历史，培养学生高度的的爱国 主义精神。本节课要紧扣地图，培养学生的绘图、读图、析图能力，培养空间思 维能力。此外，根据新课标要求，本课的设计要注重开展学生的自主学习、合作 探究的能力，开拓学生的思维，教师做好引导工作，并适当进行点评、总结。 二、教材内容分析 本节教材主要包括日本的领土组成、地理位置、地形、气候、经济、人口和 城市等内容，通过读图训练学生运用所学知识解决地理问题的能力，开展学生的 地理思维能力。 八年级学生学习地理己有一定的根底，掌握了一些学习技巧和学习方法，对 地理也有了较浓厚的兴趣，这一年龄的学生思维活泼，好动，有自己的思想，因 此，教学设计应适应学生特点。 三、教学目标 知识与技能 1、 在地图上指出日本的地理位置、领土组成。 2、 读图认识日本的地形、气候特点。 3、 根据资料和地图，分析日本高度兴旺的经济。 4、 了解日本的东西方融合的文化。 5、 根据资料和地图，了解日本的居民及主要城市。 过程与方法 采用读图分析法、比拟法、讨论法并以多媒体辅助开展教学，通过自主学习、 合作探究学习，加深对本节教材的认识。 情感、态度与价值观 通过学习，培养学生高度的的爱国主义精神。 四、教学重难点：日本的自然地理和人文地理的主要特征 五、 教学方法：本节主要学案导学法，小组合作探究法，启发式教学法，竞 赛法，并辅以多媒体课件进行教学，这些教学法表达了 “以学生为主体”的教学 理念，大大激发了学生的学习兴趣，提高学习效率。. 六、 学法指导：读图法、比照法、谐音记忆法、合作学习法 七、 教具、学具准备 导学案、课本、地图册 多媒体（辅助教学） 八、 课时安排：二课时 九、 教学过程 （一）导入新课 问：同学们，上课前请你们谈谈对日本的认识？然后课件展示有关日本体育 工程、饮食、 工程、饮食、 侵华战争图片地图，导入新课。 （二）学生齐读学习目标，学生概括本节课关键词：组成、位置、地形、气 候、指出本节课学习的主要内容。 （三）自主学习 学生快速完成导学案自主学习局部，组内交流，如有不会做的举手示意， 学生解答。 一、自主预习： 知识点一：东亚岛国 1、 日本位于亚洲 部，太平洋 部。 2、 日本领土由 、 、 、 四个大岛及附近一些小岛组成。 其中最大的岛屿是 岛。 知识点二：多山的地形 1、 日本的地形以 和 为主，这两种地形占全国面积的 以上。 2、 日本最高山是 山，最大平原是 平原。 3、 日本地处环太平洋火山地震带上，位于 板块和 板块交界 处，火山、地震活动频繁。 知识点三：深受海洋影响的气候 1、 日本气候类型主要有 气候和 气候。由于日本是岛国，因 此该国的气候具有明显的 性特征。 2、 夏季日本的 沿岸多雨，冬季 沿岸多雪。 （四）合作学习 过渡：通过自主学习，大家对日本已有了初步了解，下面继续探究 探究: 0 200 400 千米图7- 1（二）读以下气温年变化曲线和逐月降 水量图分析以下各题。1、试从气温和降水两方面分析 气候类型候候候候候候30150 -15 -30 0 200 400 千米 图7- 1 （二）读以下气温年变化曲线和逐月降 水量图分析以下各题。 1、试从气温和降水两方面分析 气候类型 候候候候候候 30 15 0 -15 -30 -45 -60 I 4 7 10（月）I 4 7 10（月）I 4 7 10（月）I 4 7 10（月） （一）读左图，完成以下各题。 （1） 濒临的海洋：① 、② （2） 国家：（3） ④ ⑤ （3） 岛屿：⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑷日本的首都：A ，位于 平原。 （5） 最顶峰：B ,是著名的旅游胜地。 （6） 指图说出j赖户内海、朝鲜海峡、津轻海峡的位置 300-IS-45 30 0 -IS -45 -60 I 。7 10（月） 2、 图中最接近日本气候类型的两幅图是图 （填字母）和 图 （填字母）。 3、 由于日本是岛国，受海洋影响，日本气 候具有明显的 （大陆性、海洋性） 特征，冬季较为 夏季较为 , 降水比拟 展示：教师提供课件图片给学生脱稿分析。 学生分析完，教师及时点拨, （五）稳固与课堂检测 1、日本最大的岛屿是 2、 3、 ① A北海道 B本州 日本地形3/4以上是 A.平原、高原 B.山地、丘陵 .日本河流短急的主要原因是 由岛屿组成，陆地面积狭小 C四国 D九州 C.盆地、 山地 D.山地、高原 季风气候，气候干旱 地形以山地丘陵为主，起伏较大 植被