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第八单元 和大人一起读 《小熊住山洞》教学设计 纪文方 项 目 内 容 课 时 目 标 学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故 事。 理解课文内容，懂得保护树木、保护环境 是一种美德。 边读边思考，简单说说自己的感受。 重 难 点 预 设 教学重点： 朗读过程中读准字音，区分平、翘舌音，了 解小熊在森林里砍树的经历。 教学难点： 理解小熊一家被感谢的原因，感受小熊一家 保护树木、保护环境的行为是一种美德。 主 线 问 题 读准字音，理解字词含义。 小熊一家为什么一直没有砍树，而是住在 山洞里？这个故事告诉我们要保护树木保 护环境的道理。 点 拨 过 程 故事理解 引导学生从不同自然段中找出不同季 节小熊的做法，并用原文内容答复 识字 标注 在阅读过程中，学生充分发挥主体作 用，通过拼音自主识字，教师引导读准字音, 借助上下文理解生字含义。如，熟字换偏旁、 换一局部，顺口溜。教师重点指导认识“砍、 直、束”三个字。 3.思考 每次熊爸爸想砍树时，小熊是怎样做 的？为什么这样做? 一、 情境导入 出示森林图文，很多树木组成了森林， 基 本 环 -47 基 本 环 -47- 二、 初读故事 PPT出示故事图片和关键生字，教师讲故 事，使学生了解故事大致内容。 说一说，小熊一家住在哪里？他们想住在哪 里？为此他们做了什么？ 学生自主阅读，不熟悉的字词通过拼读和 根据上下文含义理解。 小组交流，说一说小熊和熊爸爸在不同季节经历了什么？ 小组汇报，全班交流。学生使用原文内 容答复，学生答复过程中教师强调生字字形 并正音。 三、品味情感 1.结合前文，通过朗读第六段思考小熊 一家受到感谢的原因 直没有砍树，保 护了树木，保护森林环境。 2.带着感谢的心情配乐朗读第六段，指 导学生断句。 四、体验故事 学生分角色扮演小动物，通过演一演的 方式，再现故事场景，感受保护树木的重要 意义。 小熊住山洞 板 书 设 计山洞 森林里 新房子 板 书 设 计 春天-叶子绿 夏天-开满花 秋天-结了果 冬天-鸟的家