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老山界 学习目标 掌握并落实重点字词的字音和字形,有感情地朗读诗歌。 勾画并分析描写山势险峻和行程艰难的语句， 联系时代背景,理清内容脉络，理解本文写作目的，理解民族伟大精神的内涵。 学习过程 导入新课 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”，二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红 军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第 一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们 的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的 一位老红军给我们讲述吧。一、根底积累读准以下加点字的字音。 一位老红军给我们讲述吧。 一、根底积累 读准以下加点字的字音。 陡 奇观 细切咀嚼 二、整体感知 本文以什么为线索？ 文章按时间顺序,分为三个局部来记叙红军翻越老山界的经过: 第一局部（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的 惊惶 绝壁 呜咽 攀谈 峭壁 澎湃 苛捐杂税骨碌催促 军阀 缴 欺侮 疲倦 酣然入梦蜷 落得很远了 搀扶慰问 抱歉缺乏篱笆 缀 矗立 灌输 地理位置和山高，摆出困难所 在。 （32段，是作者在山顶时的思考.第二局部（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。 体会 （32段，是作者在山顶时的思考. 课文写红军翻越老山界，为什么瑶家只有瑶家大嫂母女俩？ 哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？ 它的思想感情经历了怎样一个过程？ 为什么会有这样的变化？第三局部：写作者的感受。（作者对全文的总的感受.） 思考 课文写红军翻越老山界，为什么瑶家只有瑶家大嫂母女俩？ 哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？ 它的思想感情经历了怎样一个过程？ 为什么会有这样的变化？ 1、 2、 3、 4、 三、 找出登山过程中的三处景物描写局部： 夜晚翻山的局部（“满天都是星光一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。） 2半夜露宿山上的局部 （从“半夜里突然醒来”到“不知什么时候又睡着了 ”。） 3下山局部 （从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。） 四、 揣摩语言 1、怎样理解第一处描写中的“火把排成许多之字形与星光连接起来，是一种生平没 见过的“奇观” ？ 2、“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ .“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；而“许多”一词， 既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一 起，组成了瑰丽、壮观的景象。2.“奇观” 一词表现出这一景象的奇特罕见，更表现了红军 的坚强的革命意志和乐观主义的精神。 2、在“半夜露宿”这一局部，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就 酣然入睡了”，这两者是否矛盾？ “横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会 儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、沉着镇定、坦然的 襟怀。 3、 半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的?找出关键词语来讨 论体会。 “颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气 刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐 观和沉着镇定。 4、 大自然的夜景是那样美妙，星星好似宝石缀在夜幕上。 “缀”字传神而又具立体感，好似人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的 乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 小结 ①一共用了几组比喻？作用是什么？ 七组：把星星比作宝石、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比 作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。 反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。 5、 除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？这局部运用了比照手法，找出来并说明运用对 比的作用。 6、 次日黎明攀越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别 强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？ “英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任 务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。 7、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日 的战线上去显显身手呢？ ”这句话。 作者用“叹息” 一词，拟人化地挖苦了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌 军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。 最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？ 表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。 8、 作者在文中细致的描写了