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第七课丰富的课外活动 五小 杜少琴 长期以来，传统的体育教学观反体育视为教育者有目的、有方案、有组织 地对受教育者施加影响，以期变革、改造受教育者，使其到达教育者预期目的的 活动。这种施加影响、发行受教育者的过程实际上是一种单一教师主体观影响的 过程。这种传统的体育教学观念往往只注重强调教育者主体作用，而无视了受教 育者的主体地位，在推行素质教育和创新教育的今天，这个问题成了严重阻碍当 前体育教学改革的羁绊。 因此，本课的设计充分表达学生的主体作用，通过采用学生自我安排，自我 调控的以学生为主体的情景式教学模式进行教学。上课前教师提示学生：“今天 的体育课就象我们平常的课外活动一样，由同学们自己安排活动的时间，老师只 提供活动的内容，同学们听清楚。” “活动的内容是：1、根本部位操。2、沿地 面上直线或看远处目标用前脚掌走。3、游戏：老鹰捉小鸡。我们把全班的同学 分成三组，三项内容轮换进行，最后我们看一下那个组任务完成的最好、质量最 高”。接到这样的任务学生能充分发挥自己的主观能动性和自己的创造能力，同 时，在以自我为主体的课堂中，学生的个性的张扬，能力得到培养，身体素质得 到提高，优秀的思想品质得以养成。教师的作用就是在课堂中适当引导，及时提 醒，对发现的技术问题及时纠正，对发现的不良现象也能个别进行说服教育，体 现分层教学的目的。 本课的设计思路是：通过学生的想象和主观能动性，自己驾驭课堂上所学 内容，通过和谐、宽松、民主的的课堂气氛，使学生在活动中体验到体育的乐趣； 在活动中掌握所学的知识；在活动中使各方面的能力得到提高和锻炼。同时为学 生提供了想象、开展能力的空间，培养学生机智、勇敢、勇敢、顽强和应变、创 新意识及体验对抗的身体和心理感受，培养学生自控能力和自我表现意识，培养 学生相互理解、尊重、支持、帮助、协调配合的优良品质及个体和群体之间的和 谐关系。 丰富的课外活动 周次 3 节次 1 日期 执教人 教 材 课题：丰富的课外活动 1、 根本部位操 2、 沿地面上直线或看远处目标用前脚掌走 3、 游戏：老鹰捉小鸡 教 学 目 标 1、 开展学生各关节的灵活性、柔韧性和身体的协调性。 2、 培养学生正确的行走方式，培养自控能力和自我表现意识。 3、 进行各种奔跑、移动、躲闪、急停、转身等活动，开展学生身体灵敏、速度、 反响、协调等活动能力。 4、 培养学生相互尊重、互相关爱的合作精神及个体和群体之间的和谐关系。 猝隹点、重点 培养自控能力和自我表现意识。 瞰 帽 时间 制己 课的内容 荷 指导与练习法 时间 12， 谈话导入，创设学习气氛： 同学们天天参加课 外活动，今天的体育课 由同学们帮老师安排一 下，老师只告诉同学们 活动的内容。 1、 引导学生进行活 动分组的讨论。 2、 根本部位操。 1） 上肢运动 2） 肩部运动 1， 练习队形： 教与学的方法： 1、 语言导入。 2、 根本部位操教师示范的 同时，学生进行练习。 3、 凭借学生的认识或观察 进行反复练习。 4、 按照学生的主观想象完  3）下肢运动 4， 成接力形式的跑步练习。 4）全身运动 5、引导学生互相评价。 5）跳跃运动 预期目标： 6）整理运动 4x8 全身心投入到活动中 来，能充分活动全身各个 7）手腕运动 屡次 关节；能提高学生各关节 8） 踝关节运动 9） 头部运动 10） 各个小关节的各种 运动。 6， 的灵活性、柔韧性和身体 的协调性。 谢勺时可帽诵己 课的内容 语言导入: 评价后引导学生进行 沿地面上直线或看远处目 标用前脚掌走。 指导与练习法 12’ 1、 强调走的目的：改 变不良的走路方式和方法。 2、 强调正确的动作方 法，保持身体姿势。 3、 动作难度由小到大, 循序渐进。 4、 进行“看远处目标” 用前脚掌走练习。 5、 采用多种形式练习。 O 时可 教与学的方法: 1、 提出组织形式和轮换的 时机。 2、 师生共同参与。 3、 进行互相帮助、关爱他 人的教育。 屡次I。， 4、让每一个学生体验对所 练习的内容都有一个亲身 体验。 游戏：老鹰捉小鸡 三 11’ 1、游戏方法：学生分成几 队，分别排成一路纵队，各 队分别出一人到队外当老 鹰，各队排头为母鸡，队尾 为鸡尾，其他统称小鸡。游 戏开始，老鹰站在队伍约2 米的地方，老鹰捉鸡尾，母 鸡护小鸡按规定时间结束 后，失败次数少的为胜。 屡次14, 练习 组织形式采用各小组自己 选择场地的形式进行。 预期目标： 学生学会正确的用前 脚掌直线行进的方法。 场地： 在篮球场的两个半场 中画好标志线作为为游戏 场地。如图 A a a a a a a 教与学的方法： 1、教师强调游戏规那么。 2、游戏规那么: 1）老鹰和母鸡不得相互 2、强调平安问题。 推、拉、拖、抱。2） 推