第八单元课题3 金属资源的利用与保护（第1.docxVIP

第八单元课题3金属资源的利用与保护（第1课时）教学设计 二: ―. 四: 课题：金属资源的利用与保护（第1课时） 授课老师：姚兰 教学目标： 通过观察图片、图表认识金属资源的存在和在地壳中的含量；了解我 国金属矿物的储量情况，认识一些常见金属铁、铝、铜的矿物； 了解我国炼铁历史及解放前后我国钢铁工业的开展情况，知道铁与我 国国民经济的关系； 通过视频中的演示实验了解实验室用co复原氧化铁的操作要点，学 会描述实验现象，能说出验证产物的方法，并书写出涉及反响的化学 方程式； 认识工业炼铁所用的设备、各原料的作用和反响的原理； 5、 通过例题解析初步学会根据关系式或化学方程式对含有某些杂质的反 应物或生成物进行有关计算，懂得化学原理、计算和生产实际是紧密 结合的一个有机整体。 6、 通过比照认识不同铁矿的特点，学会做出最优选择。 教学内容分析：本节课是九年级下册第八单元的课题三的第一课时。整个课 题三内容之所以放在前面2节课的结尾，是对前面2个课题的总结衍生 也是理论根底到生活实际的升华。第一课时的主要内容为金属资源的概 况和铁的治炼，铁作为常见的金属是学生十分熟悉的物质，但大多数的 学生并不清楚其在自然界的存在形式，以及冶炼方式。学习这节课，首 先通过与上节课金属活动顺序表联系，让学生能够了解各种金属在自然 界的存在形式。又通过对实验室复原氧化铁及高炉炼铁的了解，使学生 了解铁矿石能被复原成铁。这样一来，学生对常见的铁有了更深刻的认 识，并且使学生养成科学实验的习惯。 学情分析：通过上一个学期对“碳和一氧化碳复原氧化铜以及有关化学方程 1、 2、 3、 4、 五： 式的计算”的学习，学生对碳和一氧化碳的复原性已经有一定的了解，并且熟悉 了简单的化学计算。但学生对于化学方程式的记忆仍停留在死记硬背的根底上, 学习一个记一个,此时要对方程式进行归纳。而根据化学方程式对含杂质反响物 或生成物的计算题可以让学生运用有关化学方程式的计算方法进行解题，到达学 以致用的目的。 六：教学重难点:f重点：co复原氧化铁的实验；工业炼铁的主要反响原理； 化学方程式有关杂质问题的计算 、难点：认识化学方程式表达的是纯洁物之间的质量关系，代入 计算的必须是纯洁物的质量 七：教学资源：《复仇者联盟》片段视频、一氧化碳复原氧化铁视频、工业炼铁 视频、ppt 八：教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 教学评价形 式 （自评、小 组或同伴互 评、教师评 等） 设计意图 创设情境 引入新课 播放《复仇者联盟》片段视频并 提出问题：英雄们的“护身符” 都是由各种金属制成的，这些金 属在自然界是以单质形式存在 的吗，如何冶炼出来的呢？ 观看视频，思考并回 答问题。 教师评 通过热播 电影《复 仇者联 盟》的片 段引起学 生的学习 兴趣，并 引入本节 学习内容 —自然 界中各种 金属的存 在形式。 明确学习 目标以及 本节课的 重、难点 ppt展示本节课的学习目标和重 点、难点 观看PPT内容，齐读 学习目标和重点、难 点 通过阅 读，帮助 学生明确 本节课的 学习目标 以及本节 课的重、 难点 预习检测 幻灯片展示“预习检测”题目 学生答复下列问题 同学互评 检测预习 效果 新课讲授 金属 资源的分 布情况 【引入】同学们已经了解金属制 品在现代社会中的应用非常广 泛，那是否知道人类所利用的金 属资源在地球上主要存在于哪 里？ 阅读教材P14-15, 图 和阅读资料。 1、 海洋、地壳 2、 除极少数很不活 同伴互评 通过图表 信息了解 自然界中 金属资源 的存在情 教师评认识常见 的矿石 教师评 认识常见 的矿石 【追问】地球上的金属资源广泛 地存在于地壳和浩瀚的海洋中。 那它们的存在形态是怎样的？ 请同学们快速阅读课本14—17 页找到相关问题的答案。 金属的存在：地壳和海洋中 自然界中金属的存在形态： 金属资源在地壳中的含量，占 前两位的分别 是 、 O 工业上把能用来提炼金属的 矿物叫做— 我国矿物的种类和储量情况： 【讲述】由于铁、铝、铜等金属 的使用量很大，下面我们来认识 一些常见的铁矿石、铝矿石和铜 矿石。 【投影】图片：常见的矿石 赤铁矿（Fez。：,一氧化铁）70% 磁铁矿（Fe3（）4 —四氧化三铁） 72.4% 黄铁矿（FeS2 —二硫化亚铁） 46. 7% 菱铁矿（FeC03 —碳酸亚铁） 48.3% 泼金属如金、银等以 单质形式存在（游离 态）夕卜；其余金属以 化合物形式存在（化 合态）。 3、 各种金属元素在 地壳中的含量各不 相同，铝最多，其次 是铁，银、金那么很少 （物以稀为贵）。 4、 矿石 5、 种类比拟齐全， 储量 比拟丰富，其中鸨、 车目、钛、锡等储量居 世界前列 新课讲授 —我国 炼铁历史 【讲述】矿石中一般都含有杂质