老山界教学设计[33].docxVIP

20XX年 20XX年5月 老山界教学设计 主备人：胡飞燕 课题 老山界 课型 新授 课时安排2 教学目标 1.知识与技能 掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2.过程与方法 有感情的朗读课文，感知课文内容。 用简洁的语言概况课文的故事梗概。 3.情感、态度与价值观 感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精 神。 重点难点 1.重点 掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2.难点 感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精 神。 教学方法 自主合作探究 教学用具 多媒体 教学过程设计第一课时 个性化 补充 第一课时 一、 创设情境，导入新课 同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草 地” “红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天， 让我们一起来研读《老山界》一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志 和乐观主义精神。 二、 亮标 掌握课文的生字新词； 有感情的朗读课文，感知课文内容； 用简洁的语言概况课文的故事梗概。 三、 自主学习 自学指导一 我知道的老山界：瑶山，又名越城岭，土名老山界，在中国广西壮族自治区东 北部桂林市境内东北-西南走向。长200千米。为花岗岩断块山。南面主峰猫 儿山，号称华南第一峰，最高海拔2142米，北面主峰真宝顶，海拔2123米。 路很陡，绝壁上开辟的栈道、石梯宽不过盈尺。 我了解的陆定一：江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长， 长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和开展我军的政治宣传工作作出 了突出奉献。 自学指导二 攀(pdn) 骨碌(gU 攀(pdn) 骨碌(gU 蜷(quart) (la)下大显身手 多音字 cheng :盛饭 jue :咀嚼 jiao :睡觉午觉 有感情地课文， 督(du)促悬崖马匹(pi) 索性落 sheng :茂盛 jiao :细嚼慢咽咬文嚼字 jue :觉得觉悟 并能用一句话概括故事内容。 检查生字新词。 纵(zong)队 惊惶(huang) 篱笆(li ba) 峭(qiao)壁 酣(han)然入梦 打颤(zhan) 驰(chi) 呜咽(ye)澎湃(peng pai) 灌(guan)输 谈苛(ke)捐杂税 lu)包裹(gu。) 曲点缀(zhui )矗(chfi)立奔 小组合作：默读课文，梳理红军翻越老山界的情节。找出表示时间的词 语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情。 四、当堂训练，拓展提高 注意划线字的注音和写法 蜷缩( ) ( ) () 填空 红军长征时间：从 年 呜咽( 咀嚼( 苛捐杂税( ) )篱笆 ) 点缀( ) ) 澎湃 酣然入梦 1. 2. 月至 3. 按长征时的行政区划，红军长征经过的省为 按现在行政区划，红军长征经过的省为 《老山界》这篇课文的作者是 ； 文体是 ； (三)理清文章的脉络结构 1、 请用一句话概括文章内容，可围绕标题展开。(红军翻越老山界) 2、 记叙一件事，文章结构一般如何安排？(交代起因，记叙经过，说明结局) 本文是不是也是这样呢？ 交流：致如此。分三局部：交代决定翻越老山界(第一自然段)；记叙翻越老 山界的经过(2-32段)；说明老山界比起其它“小得很”(33段)。 3、 写文章首先得有条有理、顺序清楚。写红军翻越老山界以什么为顺序呢？ (时间变化、地点转移) 4、 请在文中找出说明时间、地点的词句。 5、 请根据这些时间词理清翻越老山界的大致情节。 下午一天黑，山沟一山脚，翻山前，记叙“我们”同瑶民的攀谈。 天黑一黎明，山脚一半山腰，翻山中，记叙“我们半夜爬山和露宿 雷公岩。 黎明一下午两点多，半山腰一山顶，记叙“我们”白日爬山情景。 下午，山顶一山下，记叙“我们下山的情景。 (四)分析同瑶民攀谈局部 1、课文写红军翻越老山界，一开始写了瑶民大嫂的事情，为什么用了不少笔 墨写有关瑶民大嫂的事？ (1 ) 一开始，男人为什么会照着习惯躲起来？ 瑶民大嫂对红军的态度是怎样发生转变的？哪些词语在文中反映了她思 想感情变化的过程？ 她的思想感情为什么会有这样的变化？ 2、交流：瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境， 男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看 到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面 前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的 接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动，再到因红 军的关心而感到快乐的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军 队。 说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中 心意思. 作业与练习 朗读全文，熟读描写的段落。 课题 老山界 课型新授 课时安