胖乎乎的小手[241].docxVIP

胖乎乎的小手 一、 学习目标： 1、 正确、流利有感情地朗读课文。 2、 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 二、 教学重点、难点： 重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道 理。 难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 三、 教学特色： 本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的 小手设计教学环节。教学中，以“猜手、“画手”导入课题，引 导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中 认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验 人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好 行为养成的动力。 明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的 身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来 又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学 生真正成了学习的主人。 教学过程： 一：课前导入： 1 .今天这么多老师来我们班级听课，你们快乐吗？老师也很高 兴。让我们来欢送老师们的到来吧! 老师带来了红花朋友，（出示准备好的小红花） 你们想得到她们吗？红花朋友说了，它愿意和上课认真的学生交 朋友！你们有信心成为认真的学生吗？（能）呵呵，真棒！ 老师还给大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？如果你们会 说这个谜语，可以和老师一起说。 师：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天 干活不说话。（手） 请把你们的小手举起来，让我看看好吗？（生都纷纷举起手摇晃） 师：谁觉得自己的手胖乎乎的？站起来向老师同学说说:—— 我的手胖乎乎的。 夸手：师：那你们的小手能做什么？谁能夸夸自己的小手？老师 先来夸夸自己的手，我的手瘦瘦的，但我的手能写字，能批作业，我 的手真能干，你们的小手能做什么？ 生：我的小手能写字。 生：我的小手能画画。 生：我的小手能洗脸。。。。。。。 今天老师要给大家介绍一位朋友，她叫兰兰，她也有一双胖乎乎 的小手，老师已经把兰兰的小手画下来了。（出示小手图片）你们看 可爱吗？兰兰的小手能做什么呢？ 这节课，我们就来学习《胖乎乎的小手》，板书课题（学生拿出 手和老师一起比划写），齐读课题一一胖乎乎的小手（读出可爱的感 觉，有感情，注意两个乎的读音都是一声）。 师：题目中有生字朋友一一胖，谁有什么好方法来记住它？ 生：胖有月和半组成的。 师：你真是个善于发现的孩子。（笑）月亮长到一半就胖起来了。 二、互动识字，初读感知 1、 翻开课本，自己试读课文，读准字音，读通句子，遇到生字 朋友多读几遍，用序号标出文章的自然段。 师：看到你们认真读书的神情，生字朋友可有些着急了，它们从 课文中跑出来了，（看小黑板）请同学们带上拼音自己试着读一读。 齐读。给你们几分钟的时间，快用你们的好方法来记住它们吧！指出 几个字，学习认字方法。有什么好方法来记住它们吗？拖 张 鞋 2、 指名读（出示生字卡片。） 师：拼音朋友有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？想挑战 吗？全班挑战、个人挑战。 3、 同桌互读。 师：谁还想读？这么多的同学，好，同桌互相读一读，看着老师 抽的生字卡片读。不读的同学侧耳认真听，读对了，就给同桌一个大 拇指，读错了，你就帮帮他。换过来读！ 4、 开火车读。 师：看看你们是不是都交上生字朋友了，现在我们开火车来读读 吧。小小火车开的快，一开开到这一排。 5、 师：生字朋友都认识了，真棒！看，又来了一些词语朋友，你 们能认识吗？先来练习一下吧！出示生字词（齐读）纠正读音。 胖乎乎 喜欢 刚下班 墙上 一张 拖鞋 变成 事情 三、课中操 你们真能干，这么快和生字宝宝做了朋友！接下来和老师一起休 息一下，我们学一首新的儿歌，大家也活动活动自己的小手吧！可以 边学边加动作，可以站起来！ 学儿歌《我有一双小小手》（拍拍手，拉拉手，我们有双小小手; 穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头；做早操，拍皮球，画画也要用双 手；小小手，好朋友。） 四：朗读感悟、比赛 好，我们回到学习中来。认识了生字朋友，课文是不是能读的更 流利呢？自己再大声的读一读课文。 1 .兰兰看看到自己的画被贴在了墙上，是怎样问爸爸的? 2 .爸爸喜欢这张画吗？为什么？引出爸爸说的话 爸爸下班回到家，兰兰看到爸爸那么辛苦，给爸爸拿过拖鞋，你 们说爸爸心情怎么样？ 再找同学来试读。 妈妈喜欢这张画吗？妈妈下班回来，看见画是怎么说的呀？找 个别学生读。看你读课文读的这么开心，为什么呀？（重点点出笑这 个字） 姥姥从厨房出来，又是怎么说的呀? 看你们读得这么好，老师很想和你们比比赛。男生当爸爸，女 生当妈妈，老师来当姥姥，咱们来比一比。小组比赛。 兰兰明白了全家人喜欢这张画的原因，她又说了什么？齐读最 后一段！ 五、拓展 1、师：兰兰的小手能