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胖乎乎的小手 教学目标 1、 知识与技能 正确流利有感情地朗读课文。 2、 过程与方法 培养学生有感情朗读课文的能力。 3、 情感态度价值观 培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动 教学重点 分角色朗读课文；懂得文中蕴含的道理。 教学难点 分角色朗读课文。 教学手段 PPT 教学方法 讲授法 分角色法 朗读法 课型、课时 新授课 1课时 教学过程： 一.直接导入法。 同学们！看，这是什么？那么我们用它能干些什 么呢？想一想。（出示课件，观察图片）。2、今天我们 要学习的课文就是--《胖乎乎的小手》，请大家一起读一 遍。（齐读课题） 二.探究新知。 集体朗读短文。 教师领读短文，学生跟读。 学生自由朗读短文(一边读一边标上自然段序号, 用。把不认识的生字圈出来，并且多读几遍)。 教师出示短文中的陌生字词： p a ng h Q h Q ti e t i hongrunriin 胖乎乎贴 替 红润润 整体感知短文内容。 兰兰画的是什么？ 学生： 教师：兰兰画的是自己的小手。 为什么家人都很喜欢这幅画呢? 学生： 教师：兰兰的小手帮助家人做过事情。 兰兰的小手帮都帮助过谁？ 学生： 教师：爸爸、妈妈、姥姥。 兰兰的小手做过哪些事情？ 学生： 教师：兰兰的小手给爸爸拿过拖鞋。 兰兰的小手给妈妈洗过手绢。 兰兰的小手帮姥姥挠过痒痒。 分角色朗读短文。(朗读时，我们可以把自己当成 文章中的人物，分角色进行朗读。爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖； 兰兰是小朋友，说话的语气天真活泼，有礼貌。男生 扮演爸爸，女同学扮演妈妈和姥姥）。 读了这篇短文后想一想，你受到了什么启发？平时 在家有没有帮家人做过力所能及的事呢？ 学生: 教师指导：这篇课文表达了日常生活中家里发生的 小事，充满了家庭温馨的气氛。因此，朗读时应用平 缓、亲切的语调。文章对话局部比拟多，要把握好不 同身份的人的语气。 课堂小结 这篇短文表达了日常生活中家里发生的小事，充满了 胖乎乎的小手 家庭成员： 爸爸 妈妈 姥姥 V V ￡ 做过的事： 拿过拖鞋 洗过手卷 挠过痒痒 回家画一副画：自己的小手。 回家帮家人做一件事，明天分享给同桌。 组长意见 课后反思